1、“.....新课程下的教育应该是多元化多层次的,在我国教育育史上不仅是个新的里程碑,也将面临着前所未有的挑战。美术教育在素质教育实施的过程中将发挥出越来越大的作用,但这些作用还是离不开教育体制机制的改革与适应,也需要美术教育工作者在把握教材内容与农村实际资源的紧密联系中付出辛勤的劳动,总之,在农村设施和教学力量造情境音乐是听觉艺术,它通过旋律节拍曲调音色和音质等形式,形成了个有机整体。在指导学生绘画创作时,有选择地播放些音乐,用音乐的韵律美去感染学生,使其在大脑中留下深刻的印象,可以使学生的绘画创作增强艺术效果。利用农村丰富的资源,提高小学美术教学质量原稿境由于小学生的年龄特点,对自己身边的故事都很感兴趣,教学中用生动形象的语言描述学生现实生活中的故事,诱导学生置身于创作的故事情境中,则会有幅幅生动有趣天真稚拙的画面跃然纸上,惹人喜爱,不同学生的作品都显露出儿童的创造智慧和创作才能。对此......”。

2、“.....提高小学美术教学质量原稿里的主人,能不能设计出张精美的参观券展示给游人听了老师的话,学生们眼放光彩,在兴奋中开始去查找资料,向老师请教有关知识,认真地设计草稿,兴趣异常浓厚,无形间调动了学生的积极性。关键词农村小学小学美术美术资源目前,在我国农村学校,小学美术教育在教育观念教品更具童趣魅力。利用自然资源,让学生亲近自然美童年在农村度过的儿童与城镇儿童有明显的不同之处,农村儿童有着比城镇儿童更多亲近大自然的机会。远离城镇的喧嚣钢筋水泥,农村儿童可以尽情呼吸大自然泥土的芬芳。泥土中钻出稚嫩的青草肥壮的牧群袅袅的炊烟红叶天黄花地山要内容为设计,在学生把握基本知识后,我引导学生作业同学们,我们地处云贵高原原始的森林自然区,这里不仅有丰富的自然资源,还有濒临灭绝的黔金丝猴仅见于贵州梵净山,同时还有野鸡野鸭等。我们就生活在这鸟语花香的自然世界里......”。

3、“.....,创设情境由于小学生的年龄特点,对自己身边的故事都很感兴趣,教学中用生动形象的语言描述学生现实生活中的故事,诱导学生置身于创作的故事情境中,则会有幅幅生动有趣天真稚拙的画面跃然纸上,惹人喜爱,不同学生的作品都显露出儿童的创造智慧和创作才能。对此薄弱的情形下,美术资源并不缺乏,可挖掘利用的资源几乎涵盖了乡土自然和社会生活的所有时空,有着无比丰厚的宝藏,我们缺乏的是对这些资源识别开发及运用的意识和能力。教师应努力引导学生在大自然中观察身边的事物,在熟悉的家乡中寻找美,在取材中欣赏美,在绘画中创造美,学生既能听到爱听的故事,又能在快乐情境中自由作画。如在教学梦幻中的城堡时,我利用讲故事的形式,让学生们听了个个生动有趣的故事,引导学生们也用故事的形式向老师向同学讲述他们身边的事情。在生动形象的语言描述中,激发了学生的创作热情在故事情境之中,学生的作作业完成后......”。

4、“.....让人目不暇接联想纷纷。在现实生活中美术的作用处处可见。吃东西人们除了感觉味道外还讲究形与色,色是用来刺激人吃东西的欲望人们住的房子也很讲究装饰,而这些都要用到美术的相关知识。新课程下的教育应该是多元化多层次的,在我国教育变为丰富多彩,既有传统美育成分,又有跟上时代节奏的内容。我在教学设计参观券时,主要内容为设计,在学生把握基本知识后,我引导学生作业同学们,我们地处云贵高原原始的森林自然区,这里不仅有丰富的自然资源,还有濒临灭绝的黔金丝猴仅见于贵州梵净山,同时还有野鸡野鸭师清楚地认识到对农村小学美术教学定要利用好大自然的资源,加强对学生美术教学的重视。在引导孩子们观察生活的同时,在次教学中我引用了莫奈的干草垛让同学们欣赏天际,淡淡的鹅黄色映着轻盈的白色,连绵起伏的群山被涂上了紫色,山前是几棵树和几座农舍。近处,是片金黄色谷湖畔朴素的农舍都会给久居城镇的人们带来美妙奇特的好心情......”。

5、“.....农村的孩子们是否又珍惜了呢居馨兰之室久而不闻其香,作为美术教师要及时给学生引导,不放弃任个教育的机会。利用农村丰富的资源,提高小学美术教学质量原稿。,创设情,学生既能听到爱听的故事,又能在快乐情境中自由作画。如在教学梦幻中的城堡时,我利用讲故事的形式,让学生们听了个个生动有趣的故事,引导学生们也用故事的形式向老师向同学讲述他们身边的事情。在生动形象的语言描述中,激发了学生的创作热情在故事情境之中,学生的作里的主人,能不能设计出张精美的参观券展示给游人听了老师的话,学生们眼放光彩,在兴奋中开始去查找资料,向老师请教有关知识,认真地设计草稿,兴趣异常浓厚,无形间调动了学生的积极性。关键词农村小学小学美术美术资源目前,在我国农村学校,小学美术教育在教育观念教大概读懂了大师的作品,原来个干草垛都能那么美,而我们正处在无穷的美丽的大自然中,为何不留心我们身边的事物......”。

6、“.....培养学生的创造能力新课改后,教学内容由单变为丰富多彩,既有传统美育成分,又有跟上时代节奏的内容。我在教学设计参观券时,利用农村丰富的资源，提高小学美术教学质量原稿等。我们就生活在这鸟语花香的自然世界里,将来会有更多的外地游人来参观游览我们是这里的主人,能不能设计出张精美的参观券展示给游人听了老师的话,学生们眼放光彩,在兴奋中开始去查找资料,向老师请教有关知识,认真地设计草稿,兴趣异常浓厚,无形间调动了学生的积极里的主人,能不能设计出张精美的参观券展示给游人听了老师的话,学生们眼放光彩,在兴奋中开始去查找资料,向老师请教有关知识,认真地设计草稿,兴趣异常浓厚,无形间调动了学生的积极性。关键词农村小学小学美术美术资源目前,在我国农村学校,小学美术教育在教育观念教。莫奈通过干草垛来诠释了光之美,真的耐人寻味,经过老师的解释,学生们深受启发,大概读懂了大师的作品......”。

7、“.....而我们正处在无穷的美丽的大自然中,为何不留心我们身边的事物,利用大自然的资源呢就地取材,培养学生的创造能力新课改后,教学内容由单在引导孩子们观察生活的同时,在次教学中我引用了莫奈的干草垛让同学们欣赏天际,淡淡的鹅黄色映着轻盈的白色,连绵起伏的群山被涂上了紫色,山前是几棵树和几座农舍。近处,是片金黄色的田野。田野在阳光下分出很多种颜色,金黄,鹅黄田野中矗立着个干草垛,草垛在光芒的田野。田野在阳光下分出很多种颜色,金黄,鹅黄田野中矗立着个干草垛,草垛在光芒下有很多很多的变化。草垛的尖顶是片金黄,侧面是稍淡的鹅黄,背面是半紫半黄半明半暗,草垛下半部分是浓浓的橙黄。大草垛在地上投下了个椭圆的阴影,紫色的影子衬在黄草地上,格外引人注目,学生既能听到爱听的故事,又能在快乐情境中自由作画。如在教学梦幻中的城堡时,我利用讲故事的形式,让学生们听了个个生动有趣的故事......”。

8、“.....在生动形象的语言描述中,激发了学生的创作热情在故事情境之中,学生的作育管理教学水平师资建设等各方面都相对落后,些地区的美术教育甚至还存在着空白。我国有以上的中小学校,以上的中小学生在农村,好多学校学生面对美术这片天地至今依然是茫然的。可在农村有着丰富的教学资源美丽的大自然,这是其它资源无可比拟的好题材。这就要求我们美术教要内容为设计,在学生把握基本知识后,我引导学生作业同学们,我们地处云贵高原原始的森林自然区,这里不仅有丰富的自然资源,还有濒临灭绝的黔金丝猴仅见于贵州梵净山,同时还有野鸡野鸭等。我们就生活在这鸟语花香的自然世界里,将来会有更多的外地游人来参观游览我们是这育史上不仅是个新的里程碑,也将面临着前所未有的挑战。美术教育在素质教育实施的过程中将发挥出越来越大的作用,但这些作用还是离不开教育体制机制的改革与适应......”。

9、“.....总之,在农村设施和教学力量下有很多很多的变化。草垛的尖顶是片金黄,侧面是稍淡的鹅黄,背面是半紫半黄半明半暗,草垛下半部分是浓浓的橙黄。大草垛在地上投下了个椭圆的阴影,紫色的影子衬在黄草地上,格外引人注目。莫奈通过干草垛来诠释了光之美,真的耐人寻味,经过老师的解释,学生们深受启发,利用农村丰富的资源，提高小学美术教学质量原稿里的主人,能不能设计出张精美的参观券展示给游人听了老师的话,学生们眼放光彩,在兴奋中开始去查找资料,向老师请教有关知识,认真地设计草稿,兴趣异常浓厚,无形间调动了学生的积极性。关键词农村小学小学美术美术资源目前,在我国农村学校,小学美术教育在教育观念教薄弱的情形下,美术资源并不缺乏,可挖掘利用的资源几乎涵盖了乡土自然和社会生活的所有时空,有着无比丰厚的宝藏,我们缺乏的是对这些资源识别开发及运用的意识和能力......”。