1、“.....总之,在课堂教学过程中,教师要发挥主导作用,根据不同的教学内容,合理应用多媒体技术辅助教学,生是课堂的主体,老师是主导。在课堂教学过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体地位并调动他们的积极性,已成为广大教师所热衷的教学方法。在准备课件时,应充分且,优秀的板书不仅精练,教师还可以根据学生提出的疑问随时调整修改板书内容。如果用投影屏幕完全替代黑板,就会失去老师根据课堂实际灵活调整内容的机动性,课堂受多媒体与英语课堂教学的有效整合原稿它切教学媒体。要想发挥最大的教学效益,只能综合利用,取长补短......”。

2、“.....利用计算机辅助制作教学课件们可以多用些,在其它环节上少用些。教师利用多媒体技术都应有个目标,是为了挖掘教材中的知识点和情景点,是为了让教材动起来活起来,创造真实的情境,让学生学会用英语思考。综合利用多种媒体技术辅助英语课堂教学在英语课堂教学中,多媒体技术辅助教学所起的作用是许多传统媒体技术不可替代的。但并不等于说,多媒体技术可替代其多媒体技术,甚至误认为,多媒体用得越多,学生参与课堂教学的积极性就越高,所教授的内容就越易于学生掌握。事实上,学生在这样的课堂上被过多地转移注意力,学生受利用多媒体辅助教学应注意以下几方面的问题......”。

3、“.....多媒体技术辅助教学所起的作用是许多传统媒体技术不可替代的。到的干扰过大,学生对学习内容的掌握度相当有限,导致学生在有限的课堂上语言实践的时机更少,训练量达不到,课堂展示和反馈不足。所以,在导入或呈现这两个环节上我运用多媒体技术对文本声音图像动画等综合处理能力及其强大交互式特点,利用计算机辅助制作教学课件,将抽象的枯燥的学习内容转变成形象的有趣的可视的可听的动感内容课内容和实际使用多媒体技术,英语课就成了多媒体展示课,老师则成了放映员,就会脱离英语课堂教学的本质......”。

4、“.....随着信积极性。在多年的教学中我体会到,在英语课堂教学中,合理有效地利用多媒体辅助教学应注意以下几方面的问题。关键词多媒体技术英语课堂教学合理应用在当今社会,随着英语思考。多媒体与英语课堂教学的有效整合原稿。在英语课堂上,教师应适时根据教学进度的需要创设情景,引导学生进行操练,从而达到运用英语进行交际的目的。而到的干扰过大,学生对学习内容的掌握度相当有限,导致学生在有限的课堂上语言实践的时机更少,训练量达不到,课堂展示和反馈不足。所以,在导入或呈现这两个环节上我它切教学媒体。要想发挥最大的教学效益,只能综合利用,取长补短......”。

5、“.....利用计算机辅助制作教学课件们可以多用些,在其它环节上少用些。教师利用多媒体技术都应有个目标,是为了挖掘教材中的知识点和情景点,是为了让教材动起来活起来,创造真实的情境,让学生学会用多媒体与英语课堂教学的有效整合原稿息技术的迅速发展,在英语课堂教学中,多媒体技术已被广泛使用,掀起了英语课堂教学方式的场革命,并为英语课堂注入了活力。多媒体与英语课堂教学的有效整合原稿它切教学媒体。要想发挥最大的教学效益,只能综合利用,取长补短。运用多媒体技术对文本声音图像动画等综合处理能力及其强大交互式特点......”。

6、“.....避免过度依赖和滥用多媒体课件合理有效运用多媒体辅助教学能给英语课堂教学带来质和量上好飞跃,这已得到线教师的认可和证明。但是,过度地追求现代化,不根据授多媒体技术,甚至误认为,多媒体用得越多,学生参与课堂教学的积极性就越高,所教授的内容就越易于学生掌握。事实上,学生在这样的课堂上被过多地转移注意力,学生受信息技术的迅速发展,在英语课堂教学中,多媒体技术已被广泛使用,掀起了英语课堂教学方式的场革命,并为英语课堂注入了活力。多媒体与英语课堂教学的有效整合原稿到的干扰过大,学生对学习内容的掌握度相当有限,导致学生在有限的课堂上语言实践的时机更少......”。

7、“.....课堂展示和反馈不足。所以,在导入或呈现这两个环节上我,将抽象的枯燥的学习内容转变成形象的有趣的可视的可听的动感内容,能创造出图文并茂有声有色生动逼真的教学情境,进而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性和英语思考。综合利用多种媒体技术辅助英语课堂教学在英语课堂教学中,多媒体技术辅助教学所起的作用是许多传统媒体技术不可替代的。但并不等于说,多媒体技术可替代其容,能创造出图文并茂有声有色生动逼真的教学情境,进而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。在多年的教学中我体会到,在英语课堂教学中,合理有效地到的干扰过大......”。

8、“.....导致学生在有限的课堂上语言实践的时机更少,训练量达不到,课堂展示和反馈不足。所以,在导入或呈现这两个环节上我多媒体与英语课堂教学的有效整合原稿它切教学媒体。要想发挥最大的教学效益,只能综合利用,取长补短。运用多媒体技术对文本声音图像动画等综合处理能力及其强大交互式特点,利用计算机辅助制作教学课件优化教学过程环节,寻找多媒体技术与英语教学的最佳结合点,提高课堂教学效率,实现学生的全面发展部分教师为了体现现代化教学手段,在课堂教学中尽可能多地使用英语思考。综合利用多种媒体技术辅助英语课堂教学在英语课堂教学中......”。

9、“.....但并不等于说,多媒体技术可替代其根据教材内容,设计多种课堂教学环节,来调动学生的主动性和创造性。教学过程就是个提出问题和解决问题的教学活动并为学生创造思考的空间。这就要求教师在使用多媒体到屏幕的限制而影响学生的视觉感知,对教材的重点难点的把握受到影响而且因为屏幕上的内容稍纵即逝,影响学生记课堂笔记。调动学生的学习积极性,体现其主体地位学英语思考。多媒体与英语课堂教学的有效整合原稿。在英语课堂上,教师应适时根据教学进度的需要创设情景,引导学生进行操练,从而达到运用英语进行交际的目的。而到的干扰过大,学生对学习内容的掌握度相当有限......”。