1、“.....,要加强化学与社会化学与人的关系的教学,使学生了解化学与现代社会的关系和影响。教学中,结合教学内容适时穿插和渗透些现代社会面临的急需解决的重大问题,同形式不同耦联关系去探索结论。因此,在化学教学中应注重加强这方面的训练。培养学生的求异思维,应做到对式或题要多思多变多解多联,才能使学生的思维不局限于固定思维模式之中,受思是贯彻素质教育的标志进行素质教育,思想道德素质起着导向动力和保证的作用,是衡量素质教育能否得到强化的重要标志。德育工作并不仅只是校长班主任和政治课教师的事,而应渗透到各个学科在中学化学教学中实施素质教育的体会原稿原稿。素质教育是种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此......”。

2、“.....培养德智体美劳全面发展的人才。化学是中学教学中的门重要,对后进生不能歧视,他们中的绝大多数是由于受非智力因素的影响,造成学习成绩上的暂时落后。作为化学教师应利用化学与生活化学与社会化学与环境以及化学趣味实验等有利条件,激发他们的养,而发展思维能力是能力培养的核心。在教学中,我们应使学生养成良好的思维习惯,学会科学的思维方法,诸如求同思维求异思维逆向思维和联想思维等。在中学化学教学中实施素质教育的体会也不例外。首先,对后进生不能歧视,他们中的绝大多数是由于受非智力因素的影响,造成学习成绩上的暂时落后。作为化学教师应利用化学与生活化学与社会化学与环境以及化学趣味实验等有利条想......”。

3、“.....化学教学中,有许多物质之间存在着相似的结构特点,因而具有相似的化学特性。强化德育功能,培养现代意识是贯彻素质教育的标志进行素质教育,思件,激发他们的学习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯,产生迎头赶上的学习动力,使其成长为对社会有用的人才。,应结合教学内容不失时机地向学生进行爱国主义教育。首先求同思维是教学中常用的思维方式。求异思维是种创造性思维,要求学生对同材料从不同角度不同形式不同耦联关系去探索结论。因此,在化学教学中应注重加强这方面的训练。培养学生的求异思维维习惯,学会思维方法是落实素质教育的核心世纪更需要能力型人才。民族的进步,国家的富强是同整个国民的素质是密切相关的......”。

4、“.....化学教学中能力的培养主要包括些现代社会面临的急需解决的重大问题,如淡水资源的危机主要能源煤和石油的危机环境污染臭氧层破坏温室效应酸雨等。如在教学和是污染大气的重要污染物时,可介绍这些氮氧化合物受习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯,产生迎头赶上的学习动力,使其成长为对社会有用的人才。在中学化学教学中实施素质教育的体会原稿。强化德育功能,培养现代意识件,激发他们的学习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯,产生迎头赶上的学习动力,使其成长为对社会有用的人才。,应结合教学内容不失时机地向学生进行爱国主义教育。首先原稿。素质教育是种着眼于发展,着力于基础的教育......”。

5、“.....因此,素质教育必须面向全体学生,培养德智体美劳全面发展的人才。化学是中学教学中的门重要心世纪更需要能力型人才。民族的进步,国家的富强是同整个国民的素质是密切相关的,因而我们应重视学生能力的培养。化学教学中能力的培养主要包括观察能力实验能力思维能力自学能力等的培在中学化学教学中实施素质教育的体会原稿观察能力实验能力思维能力自学能力等的培养,而发展思维能力是能力培养的核心。在教学中,我们应使学生养成良好的思维习惯,学会科学的思维方法,诸如求同思维求异思维逆向思维和联想思维原稿。素质教育是种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德智体美劳全面发展的人才......”。

6、“.....以此培养学生形成个观念爱护淡水资源节约用水的观念防止污染,保护良好生态环境的观念节约能源,合理利用现有能源的观念。强化两个现代意识科技意识和减灾意识养成思,形成光化学烟雾污染事件。如年月,发生在美国的洛杉矶烟雾就是光化学污染的典型事件。学到的性质时,告诉学生硫氧化合物会污染环境,严重危害人们的健康。以此培养学生形成个观日光紫外线的照射后,发生系列光化学反应,形成光化学烟雾污染事件。如年月,发生在美国的洛杉矶烟雾就是光化学污染的典型事件。学到的性质时,告诉学生硫氧化合物会污染环境,严件,激发他们的学习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯,产生迎头赶上的学习动力......”。

7、“.....,应结合教学内容不失时机地向学生进行爱国主义教育。首先基础学科,掌握定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之。,要加强化学与社会化学与人的关系的教学,使学生了解化学与现代社会的关系和影响。教学中,结合教学内容适时穿插和渗透养,而发展思维能力是能力培养的核心。在教学中,我们应使学生养成良好的思维习惯,学会科学的思维方法,诸如求同思维求异思维逆向思维和联想思维等。在中学化学教学中实施素质教育的体会维,应做到对式或题要多思多变多解多联,才能使学生的思维不局限于固定思维模式之中,受思维定势的束缚,表现出思维的灵活性变通性和发展性。联想思维是指对有相似特点的事物通过对比联念爱护淡水资源节约用水的观念防止污染......”。

8、“.....合理利用现有能源的观念。强化两个现代意识科技意识和减灾意识养成思维习惯,学会思维方法是落实素质教育的在中学化学教学中实施素质教育的体会原稿原稿。素质教育是种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德智体美劳全面发展的人才。化学是中学教学中的门重要淡水资源的危机主要能源煤和石油的危机环境污染臭氧层破坏温室效应酸雨等。如在教学和是污染大气的重要污染物时,可介绍这些氮氧化合物受日光紫外线的照射后,发生系列光化学反应养,而发展思维能力是能力培养的核心。在教学中,我们应使学生养成良好的思维习惯,学会科学的思维方法......”。

9、“.....在中学化学教学中实施素质教育的体会维定势的束缚,表现出思维的灵活性变通性和发展性。联想思维是指对有相似特点的事物通过对比联想,推测其它方面相似性的种逻辑思维方法。化学教学中,有许多物质之间存在着相似的结构特点中去。教书育人是每个教师的责任,化学课也不例外。在中学化学教学中实施素质教育的体会原稿。求同思维是教学中常用的思维方式。求异思维是种创造性思维,要求学生对同材料从不同角度习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯,产生迎头赶上的学习动力,使其成长为对社会有用的人才。在中学化学教学中实施素质教育的体会原稿。强化德育功能,培养现代意识件,激发他们的学习兴趣,培养他们正确的学习方法......”。