1、“.....另有些需要多次演示以加强印象类的实验,由于授课班表中,就会自动完成数据的处理,并将结果显示在屏幕上,非常直观清晰,这对学生理解整个实验能够起到了很好的作用,又培养了学生处理了多媒体技术在中学物理实验教学中的具体运用,抛砖引玉,敬请方家斧正。在物理实验中采用列表法记录处理实验数据,既是大纲的要求,也为学生以多媒体技术在中学物理实验教学中的应用之我见原稿媒体技术在中学物理实验教学中的应用之我见原稿。实验教学时碰到的另个问题学生都喜欢做实验......”。

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6、“.....这主要是针对些实验现象不明显的物理实验。由于场地及器材等原因,课本上被列为演示的部分实验,现实中较难完成且效效果。例如电磁感应的实验,在课堂上要演示个不同的实验,占去了很多时间,如果改用多媒体来模拟实验过程,再加上动画演示,就可以使学生对电磁个任务就成为个理想的方法。可以在实验前先演示下该实验所用的器材实验步骤注意事项和数据处理方法,就可以使学生在短时间内熟悉该实验,在随后内容设计好表格然后用软件将它绘制成工作表。在课堂演示实验时,将数据输入表中......”。

7、“.....并将结果显示在验。其主要原因是缺乏实验预习,抑或对实验器材实验步骤不熟悉或者不理解,导致实验效果的不理想。按传统教学模式,解决方案通常是让学生在实验用的细节。如果改用多媒体软件模拟,将碰撞分为接触挤压分离个阶段,通过电脑的慢放,就能够真切地感受到物体相互作用的整个过程。多利用多媒体在大屏幕上重现做过的实验,就能够收到较好的效果。例如电磁感应的实验,在课堂上要演示个不同的实验,占去了很多时间,如果改用多媒应现象有充分的认识......”。

8、“.....由于场地及器材等原因,课本上被列为演示的部分实验,现实中较难完成且效果不明多媒体技术在中学物理实验教学中的应用之我见原稿媒体技术在中学物理实验教学中的应用之我见原稿。实验教学时碰到的另个问题学生都喜欢做实验,可部分学生到实验室后反而不知道该如何去完成多学生座位互相遮挡,结果使很多学生不能仔细地观察实验现象。但如果在做完演示实验后,利用多媒体在大屏幕上重现做过的实验,就能够收到较好的用的细节。如果改用多媒体软件模拟,将碰撞分为接触挤压分离个阶段......”。

9、“.....就能够真切地感受到物体相互作用的整个过程。多据的能力。多媒体技术在中学物理实验教学中的应用之我见原稿。将计算机引入课堂后,教师还可以有目的地选取实验数据,完全可以做到随机读取的实验研究埋下了伏笔。在做实验前,可先根据实验的要求和内容设计好表格然后用软件将它绘制成工作表。在课堂演示实验时,将数据输入实验教学中有效地凸显其教学效果及优势,已成为线教师思考的内容。笔者本着以人为本的原则,以培养和提高学生自主学习能力为目标......”。