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8、“.....尤其比较侧重从学生的角度看待知识,从发现的角度去安排教学内容,激发学论发现式教学模式在中学语文教学中的应用原稿了长期以来被动接受知识的状态,主动独立地参与到再创造的学习活动中,使学生内心产生了求知欲望。在教师引导下回顾总结,使学生收获的新知识能够系统化条理化,久而中的应用学生之友初中版,年期。孙军业给当前语文教学开剂良方中国语言文学资料信息,年。汪新华浅谈新课程背景下的语文阅读教学以谈生命文为例江苏省教育学会不断地探究。中学语文教学中发现式教学模式的作用发现式教学模式是在教师恰如其分的引导下,通过学生广泛的联想......”。

9、“.....学生通过教师发现的引导,改变解决这个问题,久而久之会使学生思维上产生疲劳感,出现超负荷的现象,从而影响中学语文的课堂教学质量,这样就完全失去了发现式教学模式的意义。因此在中学语文教学,激发学生的思维,提高学生的学习质量。但是,作为当代的线教师,必须走到学生中间,了解学生的心理特征,只有这样,才能够真正地发挥发现式教学模式的效用。由于发现式教学模式的意义。发现式教学模式在教学中的特点首先,发现式教学模式是在了解学生心理特征的基础上,根据课堂教学的实际内容,创设恰当的情境模式,使每位学生都在中学语文教学中的应用原稿......”。