1、“.....有的加上了类似竹筒的打击乐声,还有的加上了噼噼啪啪的脚步声。让学生尽情发挥其创造力后,教师播放了整个音乐,并通过与刚才学生自己的作品比较,讨论得出好的方面及不足之处,并再次鼓励学中运用现代教育技术努力创设优化了的情境,让学生融于情境中,主动进行思考探索,以达到激活学生思维的目的,丰富学生的想象,发展学生的形象思维能力,提高他们的想象能力,培养他们的创造能力。例如在欣审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐,热爱艺术热爱生活打下良好的基础。因此,利用网上教育资源更加直观地构建丰富多彩的音符课堂,实施高质量和高效率的音乐教育。怎样更好地把交互式电子白板教出精彩释放活力如何应用交互式电子白板优化音乐课堂教学原稿欣赏快乐的罗嗦时,先用多媒体展现彝族人民热烈欢腾的舞蹈场面......”。

2、“.....然后出示主题,随后要求学生将音乐进行加工,使之适合彝族热闹的舞蹈场面。结果学生不仅改变了速度力度旋律,有的加壮语,我也被感动了,每个人的心都久久不能平静。多媒体与音乐学科教学的整合,就是在多媒体的支持下,充分地利用有限的设备和资源,提高学生对音乐的感知美和鉴赏美,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的乐教学中运用现代教育技术努力创设优化了的情境,让学生融于情境中,主动进行思考探索,以达到激活学生思维的目的,丰富学生的想象,发展学生的形象思维能力,提高他们的想象能力,培养他们的创造能力。例如风光的时候,我将外婆的澎湖湾这首歌曲进行声情并茂的现场范唱,而不是让他们听磁带里的范唱。当时,我发现同学们似乎被老师有感情的范唱感染,也都情不自禁地唱了起来。基于这是首来自的歌曲......”。

3、“.....就会让学生在听课的同时,更能在音乐的情绪节奏上受到深刻的感染和教育,比如教授歌曲外婆的澎湖湾,学生对歌曲旋律也许略知,但对于歌中唱到的人和景就不太了解了。为了让学生更加深中我适时引导学生了解是中国不可分割的部分,要热爱祖国,为祖国大统事业祝福,我让学生也谈了自己的想法,有的说从现在就好好学习科学文化知识,长大了为祖国统事业作出贡献。看着孩子们发自内心的豪情激发兴趣,乐学善学我们在教学中经常会遇到这样情况,对首乐曲进行情绪方面的讲解和调动时,教师在讲台前讲得津津乐道,而学生则可能听得无精打彩,并没有和老师达成共识,这就是教与学的脱钩,学生经常处于康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐,热爱艺术热爱生活打下良好的基础。因此......”。

4、“.....怎样更好地把交互式学生到白板前进行度创作。这样学生在整个欣赏过程中,不只是个欣赏者,同时又是个创造者,其创造能力必定会有较大的提高教出精彩释放活力如何应用交互式电子白板优化音乐课堂教学原稿教出精彩释放活美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,现在电子交互式白板与多媒体共同运用到音乐课堂教学中,使音乐艺术净化心灵陶冶情操启迪智慧,以利于学生养成健康高尚中我适时引导学生了解是中国不可分割的部分,要热爱祖国,为祖国大统事业祝福,我让学生也谈了自己的想法,有的说从现在就好好学习科学文化知识,长大了为祖国统事业作出贡献。看着孩子们发自内心的豪情欣赏快乐的罗嗦时,先用多媒体展现彝族人民热烈欢腾的舞蹈场面,使他们有身临其境的感觉......”。

5、“.....随后要求学生将音乐进行加工,使之适合彝族热闹的舞蹈场面。结果学生不仅改变了速度力度旋律,有的加不同层次的学生都愿意参加到音乐课的学习中来了,选择自己喜欢的形式,主动表达自己的情感体验,达到了音乐以情感人以美育人的目的。激活思维,敢于创新随着时代的发展,电教媒体充实了音乐教学的手段,在音教出精彩释放活力如何应用交互式电子白板优化音乐课堂教学原稿电子白板运用到教学实践中,成为我们音乐教学中个值得研究的课题。了解电子白板的特殊功能,对运用这些功能为音乐教学更好地服务十分有益教出精彩释放活力如何应用交互式电子白板优化音乐课堂教学原稿欣赏快乐的罗嗦时,先用多媒体展现彝族人民热烈欢腾的舞蹈场面,使他们有身临其境的感觉,然后出示主题,随后要求学生将音乐进行加工,使之适合彝族热闹的舞蹈场面......”。

6、“.....有的加形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,现在电子交互式白板与多媒体共同运用到音乐课堂教学中,使音乐艺术净化心灵陶冶情操启迪智慧,以利于学生养成得真切的情感体验,提高学生的音乐审美能力及文化艺术修养。例如还是歌曲草原就是我的家课,我在最后设计了告别大草原的环节。送给同学们个蒙古包,每小组随便选择个,自己到白板前面把它点击开,看看里面有力如何应用交互式电子白板优化音乐课堂教学原稿。多媒体与音乐学科教学的整合,就是在多媒体的支持下,充分地利用有限的设备和资源,提高学生对音乐的感知美和鉴赏美,使学生充分体验蕴涵于音乐音响中我适时引导学生了解是中国不可分割的部分,要热爱祖国,为祖国大统事业祝福,我让学生也谈了自己的想法......”。

7、“.....长大了为祖国统事业作出贡献。看着孩子们发自内心的豪情上了衬词呵嘿嘿等,有的加上了类似竹筒的打击乐声,还有的加上了噼噼啪啪的脚步声。让学生尽情发挥其创造力后,教师播放了整个音乐,并通过与刚才学生自己的作品比较,讨论得出好的方面及不足之处,并再次鼓乐教学中运用现代教育技术努力创设优化了的情境,让学生融于情境中,主动进行思考探索,以达到激活学生思维的目的,丰富学生的想象,发展学生的形象思维能力,提高他们的想象能力,培养他们的创造能力。例如于旁观者的位置,没有积极主动参与。教师只是讲,学生只是听,讲与听不能融为体,这就不能产生很好的教学效果。为了解决这种脱钩现象,我们必须设法调动学生的积极性主动性。实践证明,让他们参与其中,如采么礼物其实......”。

8、“.....但每道问题都是学生通过自己打开蒙古包得到的学生参与和回答问题的积极性更高了。这样让教出精彩释放活力如何应用交互式电子白板优化音乐课堂教学原稿欣赏快乐的罗嗦时,先用多媒体展现彝族人民热烈欢腾的舞蹈场面,使他们有身临其境的感觉,然后出示主题,随后要求学生将音乐进行加工,使之适合彝族热闹的舞蹈场面。结果学生不仅改变了速度力度旋律,有的加生到白板前进行度创作。这样学生在整个欣赏过程中,不只是个欣赏者,同时又是个创造者,其创造能力必定会有较大的提高。丰富情感,情景交融通过电子白板利用多媒体创设情境,可帮助学生在特定的氛围里尽快获乐教学中运用现代教育技术努力创设优化了的情境,让学生融于情境中,主动进行思考探索,以达到激活学生思维的目的......”。

9、“.....发展学生的形象思维能力,提高他们的想象能力,培养他们的创造能力。例如赏快乐的罗嗦时,先用多媒体展现彝族人民热烈欢腾的舞蹈场面,使他们有身临其境的感觉,然后出示主题,随后要求学生将音乐进行加工,使之适合彝族热闹的舞蹈场面。结果学生不仅改变了速度力度旋律,有的加上运用到教学实践中,成为我们音乐教学中个值得研究的课题。了解电子白板的特殊功能,对运用这些功能为音乐教学更好地服务十分有益。激活思维,敢于创新随着时代的发展,电教媒体充实了音乐教学的手段,在音乐美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,现在电子交互式白板与多媒体共同运用到音乐课堂教学中,使音乐艺术净化心灵陶冶情操启迪智慧,以利于学生养成健康高尚中我适时引导学生了解是中国不可分割的部分......”。