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7、“.....都是把这些素材根据教学的需要制作成教学课件,在制作的过程中,还需要教师具有简单形式罗列出来的,这些图片有大有小,而能够打印或者插入课件中仍然保持清晰图片,般需要大些的图片,筛选出可用的图片,又成了个艰巨的任务。类似的问题也在其它内容的搜索中出现,我们怎样来解决这样的问题呢也许我击呈现亮色的关键词直接找到关键词出现位置,便于快速找到所需信息,提高搜索效率。网络上教学素材的收集网络教学素材的收集是个循序渐进的过程,首先是收集。根据每节课教学内容的需要在网络上收集教学中涉及的文字图找到我们需要的内容,就要认真的从头到尾看遍,这样会浪费大量的时间,如果我们不直接点击每个网页的标题链接,而是点每个网页后面的百度快照再打开的网页中,凡是我们搜索的关键词都会用亮色显示,可以点击呈现亮色的面前的项重要任务。对于文字的搜索......”。

8、“.....比如,在百度中搜索生物入侵,将会搜索到百万以上的网页,需要分别打开相应的网页寻找自己需要的知识,有些网页,打开后会有生物教学中网络素材的收集整理和应用初探原稿视频等,通过打印出来或者制作成课件,为课堂教学服务。但我们知道,搜索引擎似乎是超能力的,比如我们需要幅有关酸雨的图片,在百度图片搜索中输入酸雨,在眨眼之间,就为我们收到约张图片,在百度页面都是以缩略图的络渗透到世界的各个角落,现在世界又个知识迅速更新时代,特别是生物学知识飞速发展,生物学科教师不能局限于教科书与教学参考书的固有的点点知识来让学生认识生物知识,要着眼于生物科学发展,不断更新自己对生物学知击呈现亮色的关键词直接找到关键词出现位置,便于快速找到所需信息,提高搜索效率。网络上教学素材的收集网络教学素材的收集是个循序渐进的过程......”。

9、“.....根据每节课教学内容的需要在网络上收集教学中涉及的文字图材根据教学的需要制作成教学课件,在制作的过程中,还需要教师具有简单的文字编辑图片加工处理视频格式转换与截取等技能,这就需要新环境下的教师要不断地学习,掌握基础的软件使用技能,用自己的努力,讲出节节丰富多多名同学科教师,可以实现共同收集和资源共享,这样就建立了以学校为单位的教学素材库,还可以与其它兄弟学校相互交流。以避免素材内容存储的混乱,这就要求,教师之间或者学校之间采用同样的文件整理规律。生物教学中版,年,期。杜敏华杨建伟刘雅婷亓彩霞多媒体技术在中学生物教学中的应用安徽农业科学,年,期网络上教学素材的整理刚开始收集教学素材时,基本是现找现用,随意存储,等再次使用时,又找不到了,要么在电脑硬盘做为名生物教师不只要学会素材的收集和整理......”。