1、“.....我把这种拥有必要的课件,更何况制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力,而且要求教师有充足的时间。就像美术的手工课,明明可以亲手示范就可以达到很好的效果。但有些教师就是要做多媒体课件,这就需要花费大量的时间和精力去制作课件,而取得的遍及全国农村的远程教育网络,使农村中小学初步形成信息化的环境,实现了优质教育资源共享,以教育信息化推进教育现代化的教育发展思路促进了农村教育的发展。资源建设和教育教学应用初见成效,已让优质资源产生效益,取得了良好的效果。但由于多不了学生的兴趣,然而正因为如此,老师们经常会做些没有必要的课件,更何况制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力,而且要求教师有充足的时间。就像美术的手工课,明明可以亲手示范就可以达到很好的效果。但有些教师就是要做多媒体课现代教育技术在农村中学美术教育应用现状与反思原稿更应当正确直视缺陷的所在......”。

2、“.....设备在不断的更新,我们从黑板教学到电视教学到电子白板教学,步步前进着,不断在改变着。不要因为眼前的点点困难而畏惧,任何项尖端的技术要看如何去应用,农村中学美术教学不仅仅需要高端更新,我们从黑板教学到电视教学到电子白板教学,步步前进着,不断在改变着。不要因为眼前的点点困难而畏惧,任何项尖端的技术要看如何去应用,农村中学美术教学不仅仅需要高端设备,尖端技术,更需要以人为本,因地制宜,因材施教。让我们起不断和学生的被动。让这类教师变成了电脑的傀儡,而不是让现代教育技术为美术教学服务。现代教育技术在农村中学美术教育应用的未来教学点项目的开设,班班通的配备,各级远程教育培训,我们不能否认现代教育技术在农村中学美术教育中存在的优势,但我示个大号等。让讲课教师尴尬不已。此类现象实在是多媒体教学的悲哀,究其根源,实质上是以教师为中心的教学思想演变成了以电脑为中心的教学思想......”。

3、“.....让这类教师变成了电脑的傀儡,而不是让现代教育技术为教学的重点,我相信这节课定会非常成功的。现代教育技术水平引发的问题有部分老教师依然致力于现代教育技术在美术课堂中的应用,但因操作水平限制,在使用多媒体辅助教学时,常有些人怕操作失误,为了方便,就将课件设计成顺序式结构,上课时只需美术教学服务。现代教育技术在农村中学美术教育应用的未来教学点项目的开设,班班通的配备,各级远程教育培训,我们不能否认现代教育技术在农村中学美术教育中存在的优势,但我们更应当正确直视缺陷的所在,现代教育技术在不断的完善,设备在不断信息资源使用引发的问题农村中学美术教师通过远程培训学习现代教育技术后,产生了两个流派,现代网络发展迅速,各类资源都可以通过搜索找到,而有部分教师泛滥下载网络资源,现成的图片资源视频资源未加思索不经整合拿来就用。我把这种拥有要很多图片来让学生们欣赏,如果把握不好那个度......”。

4、“.....学生们就是以个欣赏者的身份,只是单纯的欣赏,美术课堂上不光要有多媒体的应用,也应该有教师与孩子们的互动,注重教学重点。让学生们有神在其中的感术教师通过远程培训学习现代教育技术后,产生了两个流派,现代网络发展迅速,各类资源都可以通过搜索找到,而有部分教师泛滥下载网络资源,现成的图片资源视频资源未加思索不经整合拿来就用。我把这种拥有拿来主义的教师称之为,拿来型教美提高自身的信息化水平,刻苦钻研教材教法,扬长避短,携手共进,共同打造美好的明天。现代教育技术在农村中学美术教育应用现状与反思原稿。务实型教师普遍有个的意识,尤其是在美术课上,就觉得美术课上必须有现代教育技术的应用要不然激美术教学服务。现代教育技术在农村中学美术教育应用的未来教学点项目的开设,班班通的配备,各级远程教育培训,我们不能否认现代教育技术在农村中学美术教育中存在的优势......”。

5、“.....现代教育技术在不断的完善,设备在不断更应当正确直视缺陷的所在,现代教育技术在不断的完善,设备在不断的更新,我们从黑板教学到电视教学到电子白板教学,步步前进着,不断在改变着。不要因为眼前的点点困难而畏惧,任何项尖端的技术要看如何去应用,农村中学美术教学不仅仅需要高端,旦更换机器,讲课时有的图片或视频显示不出来,而只在屏幕上显示个大号等。让讲课教师尴尬不已。此类现象实在是多媒体教学的悲哀,究其根源,实质上是以教师为中心的教学思想演变成了以电脑为中心的教学思想,它只不过更强化了教师的主动性现代教育技术在农村中学美术教育应用现状与反思原稿,让他们真正的学到知识。现代教育技术在农村中学美术教育应用现状与反思原稿。大部分农村学校教师严重缺编,往往个教师任教两门学科,差不多天都在教室上课,能够完成基本教学任务实属不易......”。

6、“.....现代教育技术在不断的完善,设备在不断的更新,我们从黑板教学到电视教学到电子白板教学,步步前进着,不断在改变着。不要因为眼前的点点困难而畏惧,任何项尖端的技术要看如何去应用,农村中学美术教学不仅仅需要高端何体现如果每周都如此,学生的作品又用什么时间来完成过度依赖多媒体使教师忽略了自己自身的能力,只是单纯的去让自己的学生看些影响以及图片,并没有顾虑到学生们是否已经接受,尤其是在美术课上,多媒体的使用就是为了激发孩子们的兴趣,需何用途,浪费了大量的人力时间和精力。如果用这些人力时间和精力抓住教学的重点,我相信这节课定会非常成功的。现代教育技术水平引发的问题有部分老教师依然致力于现代教育技术在美术课堂中的应用,但因操作水平限制,在使用多媒体辅助教学时,常术师。大部分农村学校教师严重缺编,往往个教师任教两门学科,差不多天都在教室上课,能够完成基本教学任务实属不易......”。

7、“.....周仅有的节美术课,就这样在场电影中结束,学生到底接收了多少知识技巧,美术教学服务。现代教育技术在农村中学美术教育应用的未来教学点项目的开设,班班通的配备,各级远程教育培训,我们不能否认现代教育技术在农村中学美术教育中存在的优势,但我们更应当正确直视缺陷的所在,现代教育技术在不断的完善,设备在不断设备,尖端技术,更需要以人为本,因地制宜,因材施教。让我们起不断提高自身的信息化水平,刻苦钻研教材教法,扬长避短,携手共进,共同打造美好的明天。现代教育技术在农村中学美术教育应用现状与反思原稿。信息资源使用引发的问题农村中学和学生的被动。让这类教师变成了电脑的傀儡,而不是让现代教育技术为美术教学服务。现代教育技术在农村中学美术教育应用的未来教学点项目的开设,班班通的配备,各级远程教育培训,我们不能否认现代教育技术在农村中学美术教育中存在的优势,但我有拿来主义的教师称之为......”。

8、“.....并且课件的制作费时费力,从网上找图片等,制作仅仅节课的课件,老师们要花上两周的时间,但是等讲完这节课,以后这个课件也几乎没有任何用途,浪费了大量的人力时间和精力。如果用这些人力时间和精力抓有些人怕操作失误,为了方便,就将课件设计成顺序式结构,上课时只需按个键,课件便按顺序播放下去。这样上出的课便是流水课,教师几乎也只是个劲的点鼠标,而无需讲解。更有趣的是,由于教师在制作课件时,有的图片及声音没有打包,更不懂得嵌入现代教育技术在农村中学美术教育应用现状与反思原稿更应当正确直视缺陷的所在,现代教育技术在不断的完善,设备在不断的更新,我们从黑板教学到电视教学到电子白板教学,步步前进着,不断在改变着。不要因为眼前的点点困难而畏惧,任何项尖端的技术要看如何去应用,农村中学美术教学不仅仅需要高端教学效果与传统教学基本样。相反则忽略了对教学教法的研究,对教学模具的选择......”。

9、“.....并且课件的制作费时费力,从网上找图片等,制作仅仅节课的课件,老师们要花上两周的时间,但是等讲完这节课,以后这个课件也几乎没有和学生的被动。让这类教师变成了电脑的傀儡,而不是让现代教育技术为美术教学服务。现代教育技术在农村中学美术教育应用的未来教学点项目的开设,班班通的配备,各级远程教育培训,我们不能否认现代教育技术在农村中学美术教育中存在的优势,但我方面原因,农村中小学现代教育技术在农村中学美术教学应用中还存在些问题和待改进之处。务实型教师普遍有个的意识,尤其是在美术课上,就觉得美术课上必须有现代教育技术的应用要不然激发不了学生的兴趣,然而正因为如此,老师们经常会做些没件,这就需要花费大量的时间和精力去制作课件,而取得的教学效果与传统教学基本样。相反则忽略了对教学教法的研究,对教学模具的选择,使得制作多媒体课件成为了重点......”。