1、“.....通过想想说说看看听听学学唱唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。说教学过程引入活动,激发兴趣。出示课件,引导幼儿谈话。图片内容夏季的风景雷雨过后,青蛙呱呱叫教师什么季节到了幼儿夏季到了。教师你是怎么知道的师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关夏季的知识。在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫,自然地引出了本活动的重点内容通过模仿雷声和蛙声感知拍子的节奏强弱。欣赏感知歌曲前半段教师以清唱的方式提问夏季到了怎点,能使他们在愉快的情绪中主动学习,而且还能把他们带入种特定的学习情境中,为学习打下基础。因此,第环节,我带幼儿观看恐龙和鳄鱼的课件,激发他们学习的兴趣......”。

2、“.....提供孩子创设表达的机会。帮助幼儿在学习中挑战自我。接着第环节我用简洁的提问,引出学习内容恐龙和鳄鱼到我们班干什么来了来跳舞他们跳什么舞呢请幼儿用动作自由表现恐龙和鳄鱼跳舞的样子,这样设计是为了要尊重每个孩子的想法和创造。第环节出示图谱,按图谱中的口型唱出歌曲中拟声部分,帮助幼儿理解图谱所表达的内容。避免单的教师教,幼儿学,变为幼儿在想象游戏中学习。第环节把以上不同方法学习歌曲的歌词部分连起来唱及以上创编的舞蹈动作完整的表演和学习,帮助幼儿理解记忆动作。幼儿再次唱歌并表演,完整的梳理歌表演的整个过程。我设计的这环节,主要是让幼儿通过这环节了解本次歌表演的整个过程,减少幼儿的记忆负担。活动延伸幼儿自主创编动作。做律动练习,加深学生对音乐的感知。除此之外还有情景教学法讨论法合作学习法分组表演法等多种方法。说教学过程导入好的课堂氛围能有效调动学生参与课堂的积极性......”。

3、“.....鉴于学生们对中华人民共和国国歌有了定的熟悉,配合铃鼓做律动练习导入,有利于调动学生学习的兴趣和调动课堂活跃的氛围,也能加深学学生对歌曲的感受。然后提问学生揭示课题中华人民共和国国歌。学习歌曲学习国歌先要熟悉国歌的历史背景和作曲家。因为我以中国人民共和国国歌为背景音乐,播放风云儿女的视频片段。学生观看了视频,激发学生的好奇心,营造良好的学习气氛。然后我简介国歌原名及历史背景,向学生介绍作曲家聂耳,让学生体会国歌在敌人的炮火中诞生的重要意义,为欣赏学习奠定感情基础。年幼儿园音乐说课稿范文五篇整理版。将幼儿的座位按活动要求摆成大半圆形。说教法学法托尔斯泰指出成功的教学需要的不是强制,而是激发孩子的学习兴趣。因此,根幼儿健康人格的形成。俗话说教无定法,贵在得法节好的音乐活动应该体现在好的教育理念之上,我想,好的音乐活动应该是种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下......”。

4、“.....起成长。年幼儿园音乐说课稿范文篇完。提高要求,表演时进行目光交流。活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带,让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。幼儿园音乐说课稿说教材中华人民共和国国歌是首庄严,肃穆的歌曲。原名义勇军进行曲,调,拍。歌曲分两部分,由前奏引子,主调和弦音组成号角式的旋律,歌曲第部分由个乐句组成每句相互联系,激人奋进。歌曲中起来,起来,起来,以及结尾部分前进,前进,前进,进都是激励人们奋勇向前的精神。学习国歌,让学生懂得国歌的重要意义,激发学生的爱国热情。依据教材内容我确立如下教学目标说教学目标知识与技能了解国歌的历史背景和感受进行曲的风格,初步了解作曲家聂耳年幼儿园音乐说课稿范文五篇整理版显的区别,所以我先让幼儿熟悉前半段。提问你最喜欢歌曲中的哪句请你来唱唱。首歌曲下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后......”。

5、“.....并且,中班的孩子已有定的表现了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。纲要中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段整体学唱歌曲教师清唱歌曲后半段,提问歌曲里还唱了些什么出示图片,提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要困难些,因此,除了图片的提示之外,我还采用教师语言暗示动作暗示等方式帮助幼儿熟记。用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如教师领唱幼的兴趣。并且充分调动孩子们的学习积极性,使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台......”。

6、“.....圆满完成本次活动的教学任务。说教学程序好的教学设计是实现教育目标的有效途径,我积极引导孩子们去探索去尝试,让他们在活动中真正的动起来跳起来,全身心投入到学习过程中,达到本节的预期目标。结合本教材,我设计了以下个教学环节第个环节我以老师们来到我班,大家跳舞欢迎的方法,引出活动,激发幼儿对活动的兴趣。第环节创设情景,引出课题。众所周知,愉快教学是幼儿教学的有效手段,它不但符合儿童的年龄特点,能使他们在愉快的情绪中主动学习,而且还能把他们带入种特定的学习情境中,为学习打下基础。因此,第环节,我带幼儿观看恐龙和鳄鱼的课件,激发他们学习的兴趣。改变了幼儿机械模仿老师进行单练习的模式,提供孩子创设表达的机会。帮助幼儿在学习中挑战自我。接着第环节我用简洁的提问,引出学习内容恐龙和鳄鱼到教师什么季节到了幼儿夏季到了。教师你是怎么知道的师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境......”。

7、“.....主动回忆日常生活中积累的有关夏季的知识。在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫,自然地引出了本活动的重点内容通过模仿雷声和蛙声感知拍子的节奏强弱。欣赏感知歌曲前半段教师以清唱的方式提问夏季到了怎么知道即歌曲第句展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏。欣赏歌曲前半段,教师清唱提问夏季到了,你心里觉得怎么样每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏季的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同,但歌词内容歌曲旋律有明法纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者和引导者。本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性......”。

8、“.....用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意,激发幼儿的兴趣,唤起他们的求知欲。活动中通过创设办家家游戏情境,激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验,使幼儿愉快的参与到游戏当中。提问法适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。活动中,我通过提问加深幼儿对歌词的记忆。直观教学法通过图谱演示,利用形象的教具,使幼儿建立形象思维,可大大提高记忆歌词的效果,并调动幼儿学习的主动性。说学法在整个学习活动中,我始终以幼儿为主体,调动幼儿思维的积极性,变过去的要我学为我要学,遵循由浅入深循序渐进的教学原则。让幼儿在想想看看动动听听唱唱的过程中感受音乐。环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会......”。

9、“.....提问歌曲里还唱了些什么出示图片,提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要困难些,因此,除了图片的提示之外,我还采用教师语言暗示动作暗示等方式帮助幼儿熟记。用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律教师和幼儿互相接唱边做动作边唱等等。年幼儿园音乐说课稿范文五篇整理版。年幼儿园音乐说课稿范文篇说教材教材分析扮家家选材自幼儿园建构式课程中班上册,是蔬菜香香主题教学中的个音乐教学活动。歌曲扮家家是首拍曲子,旋律活泼欢快,音域从到ⅰ,节奏简单重复,有很强的表演情节歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式,给歌曲增加了趣味性,充分体现了歌曲欢快的风格。歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的娃娃家游戏情境改编而次活动采用的学法有多通道参与法我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法......”。