1、“.....进行爱国主义教育。教学准备将课题分成个小部分,学生分成组,自由组合。搜集整理各部分的材料。图片实物网络资料制作课件提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。课前把教师学生准备的材料布臵在块版面上,变成小小展览厅。教学过程导入曾经有人说过民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民族文化的重要组成部分,因此,作为个中国人,应该了解中国的民间美术。今天我们要在个解说员的带领下,参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。最后要评出解说员,美术馆,自创作品新课内容由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅学生看教材,分小组讨论两者的差别。学生发表讨论结果。教师分析总结油画开国大典的艺术特色。油画开国大典艺术处理方法运用了油画表现手法,强调了空间感拉开了毛主席与各位距离......”。

2、“.....突出了毛主席的中心位臵减少了近处的廊柱,抬高了灯笼,看到广场上的群众红旗,烘托出隆重热烈的庆典气氛蓝天白云红灯红柱,色彩鲜艳明快主席台上的菊花表现出十正直金秋丰收季节。画面上,国家领导人虽只在左侧占画面分之的部分,但在暖调子的红灯笼红柱子红地毯的衬托下,非常醒目。席健朗魁伟的身姿处于画面中心,也体现了领导全中国的核心之核心,并与远方千千万万的群众遥相呼应,共同为中国历史掀开新的页而自豪。画家在构图设色人物等场面的处理上,体现出个泱泱大国的气魄和风度。如果你到过楼上,会更加体会到作者构图的大胆与巧妙。画家在画面上加宽了左右两边红柱子的实际距离,并把右边的组红柱子搬到画面之外将栏杆地毯伍平行舒画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同点出本课重点,并板书艺术生活美术作品赏析。国画作品虾齐白石映示国画作品虾教材齐白石是我国的艺术家,他在诗书画印几个方面都达到很高成就......”。

3、“.....主张作画要形神兼备。他认为作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世都不可取。就拿他画的虾来说吧人们都觉得画的像极了,虾体透明,会游会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比,它们又有很多不同。虾的艺术处理齐白石依据真虾总结出极为简练的画法,使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是个小点,他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出,显得极为精神真虾的腿有很多,他删繁就简,仅画条,就显得多而生动。所以他画的虾,既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾,又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。虾的艺术特色及其艺术魅力。齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果,腰身是侧视效果,是由两处虾的这些大胆的改动,般人看画时都并不会察觉,不会去分析这些情况给人的印象是,该画真实地恰如其分地表现了开国大典的盛况。非如此不可。这就是艺术家大胆而高超的构图技巧......”。

4、“.....不是生活的翻版和备份。如果说生活是艺术的原型,那么艺术则是生活的升华。艺术源于生活,更高于生活,画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应,特别在色彩处理上,强调色彩的单纯,对比强烈。红地毯红灯笼红柱子及远处红旗的海洋与蓝天绿树形成对比基调,使画面热烈而明快的金菊花与蓝天白云的对比。既点明了秋高气爽的季节,又与灯穗相呼应,增强了华贵灿烂富丽堂皇的欢庆气氛。适合中学的美术教案实用创意美术活动大全仅供参考。观看劳动的场景画面把学生分成个组。抢答问题观看页的个画面你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节新授课教师活动根据座次分成个组。提出活动的第个问题。教师在适合中学的美术教案实用创意美术活动大全仅供参考族文化的重要组成部分,因此,作为个中国人,应该了解中国的民间美术。今天我们要在个解说员的带领下,参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。最后要评出解说员......”。

5、“.....自创作品新课内容由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。由剪纸组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅,结合版面上具体材料介绍。同学讨论后回答,教师板书教师展示图图问这两幅图的构成形式有什么不同根据学生回答教师板书教师给学生做示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如运用折叠法剪的是光卉图,如果剪单独对称式的人物怎么剪图均衡式的呢图布臵课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图图,指出阳刻时应剪剪相连,阴刻时要剪剪相断。再让学生观察图图,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。教学建议展示和板和对生活的热爱之情,也诱导激发着人们对生活的爱。油画作品开国大典董希文播放开国大典影片片段。映示关于开国大典的油画作品和摄影作品各张......”。

6、“.....画宽米,高米,油画。年至年作,现藏中国革命历史博物馆。画面主体为席和其它中央领导人在楼上。代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来。这庄严的声音,响彻场,回响在祖国大地,震撼着全世界。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面,再现了中国人民从此站起来了这划时代的刻。学生看教材,分小组讨论两者的差别。学生发表讨论结果。教师分析总结油画开国大典的艺术特色。油画开国大典艺术处理方法运用了油画表现手法,强调了空间感拉开了毛主席与各位距离,人群扶栏的与灯穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位臵减少了近处的廊柱,抬高了灯笼,看到广场上的群众红旗,烘托出隆重热烈的庆典气氛蓝天白云红灯红柱,色彩鲜艳明快角料剪刀胶水。教学过程导入欣赏些优秀装饰画作品,师生共议用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室,不仅会使你的家别具格......”。

7、“.....而且在装饰过程中,将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地不同色泽不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,变废为宝,创造生活中的美。教学目的种类及其造型特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。教学重点民间美术在造型方面的特征以及审美特征,是使学生理解喜爱民间美术的关键。,发扬民族精神,弘扬民族文化传统的引导,进行爱国主义教育。教学准备将课题分成个小部分,学生分成组,自由组合。搜集整理各部分的材料。图片实物网络资料制作课件提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。课前把教师学生准备的材料布臵在块版面上,变成小小展览厅。教学过程导入曾经有人说过民族的才是世界的,才是有生命力的,而民间美术是民。教学过程导入欣赏些优秀装饰画作品,师生共议用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室,不仅会使你的家别具格......”。

8、“.....而且在装饰过程中,将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地不同色泽不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,变废为宝,创造生活中的美。学生教材,查找和搜集相关资料,如各类艺术作品实物图片资料音像资料等,部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。教学内容及过程组织教学检查学具,安定课堂。导入。影视欣赏动画片奔尼兔片段思考比较动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同点出本课重点,并板书艺术生活美术作品赏析。国画作品虾齐白石映示国画作品虾教材齐白石是我国的艺术家,他在诗书画印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似,主张作画要形神兼备。他认为作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世都不可取。就拿他画的虾来说吧人们都觉得画的像极了,虾体透反映出艺术源于生活,高于生活的实例。提示实例可以是美术作品,也可以是音乐舞蹈戏曲影视作品,还可以是文学作品。提示学生展示时,可出示实物......”。

9、“.....还可进行语言或肢体上的表演课堂总结艺术创作与生活的关系结合课件讲述名家对艺术源于生活,高于生活的论述艺术来源于生活,可是,它并不是生活的翻版和备份,而是生活与艺术的完美融合,是典型生活的艺术化处理。艺术作品比普通的生活更高更强烈,更具有集中性,更典型,更理想。师生共同总结艺术创作与生活的关系,同时课件映示艺术创作与生活的关系图生活是艺术创作的源泉,生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感,使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以使艺术家凭着感悟创造美。然后他们以各种艺术手段为媒介,再现或表现美。高于生活的艺术作品由此而来。映示课题艺术源于生活,高于生活结束语生活中处处都有美,缺少的是发现美的眼睛。就让我们擦亮眼睛,到生活中,会游会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比,它们又有很多不同。虾的艺术处理齐白石依据真虾总结出极为简练的画法,使其所画之虾又不同于真虾......”。