1、“.....提高观察和理解能力。对此,教师要可以组织学生查阅相关资料,调查访问,加深对课文中那段生活的理解。例如,在教学长征诗时,学生并不了解红军这壮举的历史习交流,还可以经常组织教师去外校观摩学习先进教育教学方法,以拓宽教师的视野,提高教师理论水平和专业水平。引导学生观察生活,实现语文教学生活化课文中的些人和事由于和学生的时空距离有差培训机会很少,在小学语文教学中,教学方式方法陈旧,自然习惯于老法子,比如,讲到底,缺乏创新,很多老教师凭着自己的教学经验,有意无意地扼杀了学生思维与创造力的发展。学校应该要求教师自对农村小学语文教学现状分析及对策思考原稿解火烧云的姿态万千,变化多端。这样,让学生通过观察来认识生活,进步理解课文内容......”。

2、“.....以提高教学质量。加强学生创新能力培养,提高学生动手能力。创新是个民族进步的灵魂很远。有些教师过分依赖教材,而不会将日常生活中的事物与教材有机结合起来,做到教学即生活,生活即教学的迁移。有些本来学生很熟悉的东西,在课本上换个叫法,老师在那里解释半天也没解释清楚能如鱼得水,得心应手。再如桂林山水文,学生家在桂林,走出家门即可观察山山水水,领略家乡的美景,舟行碧波上,人在画中游的境界不言而喻还有火烧云文,完全可指导学生去观察晚霞的变化,了现状分析及对策思考原稿。改变农村小学语文教学现状的思考加强语文教师队伍建设,提高语文教师专业化水平。农村小学语文教学的关键在教师出路在教师未来在教师。教师水平的高低决定了教学水小学语文教学主要是照本宣科......”。

3、“.....教材为纲。而教材内容有些却又离学生生活很远。有些教师过分依赖教材,而不会将日常生活中的事物与教材有机结合起来,做到教学即生活,生活即教学的迁的高低,也就决定了培养学生的质量。农村小学语文教学现状之分析语文教学与日常生活严重脱离。当前,我国农村小学语文教学主要是照本宣科,以教材为上,教材为纲。而教材内容有些却又离学生生活学校应该要求教师自己也应经常参与学习,以身作则,通过学习来不断丰富自己的知识。教师教学方式方法陈旧。农村小学语文教师由于外出学习培训机会很少,在小学语文教学中,教学方式方法陈旧,自自然,充分发挥教师学生学习潜力和创造激情,使语文教学充满活力,让农村小学学生真正得到发展各学校要用定比例经费用于教师学习提高......”。

4、“.....特别是实验课更是寥寥无几,甚至很多农村小学无法开设。而农村小学最主要的课程就是语文和数学,语文从更广泛的意义上来说,不仅仅是语文了,还包含了其他些科学之类的知,结果是老师越解释,学生越糊涂。这样脱离现实生活的教学,就很难保证教学效率和质量了。对农村小学语文教学现状分析及对策思考原稿。教师教学方式方法陈旧。农村小学语文教师由于外出学习的高低,也就决定了培养学生的质量。农村小学语文教学现状之分析语文教学与日常生活严重脱离。当前,我国农村小学语文教学主要是照本宣科,以教材为上,教材为纲。而教材内容有些却又离学生生活解火烧云的姿态万千,变化多端。这样,让学生通过观察来认识生活,进步理解课文内容......”。

5、“.....以提高教学质量。加强学生创新能力培养,提高学生动手能力。创新是个民族进步的灵魂课堂中轻而易举了解来的尽管来着,去的尽管去了,这来去的中间,又怎样的匆匆呢这样的语句,更别说这句吃饭时,时间从饭碗旁边流过洗手时,时间从水盆边流过了,学生在不知不觉中学习课文时对农村小学语文教学现状分析及对策思考原稿习提高,也可组织教师校内互相听课学习交流,还可以经常组织教师去外校观摩学习先进教育教学方法,以拓宽教师的视野,提高教师理论水平和专业水平。对农村小学语文教学现状分析及对策思考原稿解火烧云的姿态万千,变化多端。这样,让学生通过观察来认识生活,进步理解课文内容,就能激发学生学习兴趣,以提高教学质量。加强学生创新能力培养,提高学生动手能力......”。

6、“.....促使他们到课文中去寻找答案。这样教学,启发学生积极思考,培养了学生创新品质。总之,农村小学的语文教学要贴近农村生活,充分利用农村现有资源,拓宽学生语文学习的空间,让学生走向大畏艰险不怕牺牲的高尚品质和革命的乐观主义精神,而且也充实了学生的生活,学生学起来也兴趣盎然,从而提高了教学效益。再如,在教学匆匆文,时间的悄然流逝对于学生而言可谓熟视无睹,而这篇课。如在,教学蓝树叶课时,我们可以从学生的生活实际入手,问问学生见过的树叶有什么颜色,当学生回答树叶有红黄绿几种颜色后,板书课题蓝树叶。在蓝字下加个着重号,以唤起学生学习课文兴趣和好的高低,也就决定了培养学生的质量。农村小学语文教学现状之分析语文教学与日常生活严重脱离。当前......”。

7、“.....以教材为上,教材为纲。而教材内容有些却又离学生生活,是国家兴旺发达的不竭动力。教师要培养学生的创新能力,需根据学生的年龄特点给予积极的引导,鼓励学生根据自己的兴趣爱好等拓展学习的途径。农村小学和城市小学很大不同,农村小学开设的课程能如鱼得水,得心应手。再如桂林山水文,学生家在桂林,走出家门即可观察山山水水,领略家乡的美景,舟行碧波上,人在画中游的境界不言而喻还有火烧云文,完全可指导学生去观察晚霞的变化,了自然习惯于老法子,比如,讲到底,缺乏创新,很多老教师凭着自己的教学经验,有意无意地扼杀了学生思维与创造力的发展。农村小学语文教学现状之分析语文教学与日常生活严重脱离。当前,我国农村文的文质兼美语句含义深刻......”。

8、“.....于是,我事先向学生提出明确的观察任务,并精心指导学生变换方式去观察时间是如何地流逝的,从而加深理解层次,在对农村小学语文教学现状分析及对策思考原稿解火烧云的姿态万千,变化多端。这样,让学生通过观察来认识生活,进步理解课文内容,就能激发学生学习兴趣,以提高教学质量。加强学生创新能力培养,提高学生动手能力。创新是个民族进步的灵魂景以及经过,于是我就组织学生去阅读些有关红军长征的书籍,也可以让学生扮演成小记者的身份去采访些老红军,这样不仅使学生主动求知,全面了解了红军这壮举的历史背景以及经过,深刻理解红军不能如鱼得水,得心应手。再如桂林山水文,学生家在桂林,走出家门即可观察山山水水,领略家乡的美景,舟行碧波上......”。

9、“.....完全可指导学生去观察晚霞的变化,了距,所以学生认识得不全面,甚至出现定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象,但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的,教学时应指导学生再留心去观察,通过观察去认识生活,扩大视也应经常参与学习,以身作则,通过学习来不断丰富自己的知识。各学校要用定比例经费用于教师学习提高。可以请上级教育教研部门有关学者专家到学校指导教师学习提高,也可组织教师校内互相听课学,结果是老师越解释,学生越糊涂。这样脱离现实生活的教学,就很难保证教学效率和质量了。对农村小学语文教学现状分析及对策思考原稿。教师教学方式方法陈旧。农村小学语文教师由于外出学习的高低,也就决定了培养学生的质量......”。