1、“.....深入剖析数学复习教学错案,收集课堂教学信息,不断完善课堂教学结构,做到通过复习教学让学生心中有数,突破知识难点,突出知识的重点,扫除知识盲点,取得了较好的数学间短,内容多,教学矛盾十分突出,我们的数学老师也做过多方尝试,是搞题海战术,是要求学生记忆题型,实践证明,有定的效果,但是不很明显,数学内容庞杂,头绪多,我们盲目记忆题型和搞题海战术,而是从复习中找出些新规律新技巧,提高运用数学知识分析问题和解决问题的能力,所以说数学复习很重要。说它必要,中考是对初中阶段所学的知识的全面检测,新课结束,学生对初初所学的数学知识逐浅谈中考数学复习张泽勇原稿时,认真研读,就能把好钢用在刀刃上,就避免了教学盲目性,合理分配教学时间和精力,提高复习的效率......”。

2、“.....专题讲座专门针对学生存在的集群性薄弱环节实施的教学,我们拟定专题讲座,可盲目记忆题型,学生心中无数,知识与技能还是处于零散状态。正确认识数学复习的意义与作用新课结束后,数学复习教学就重要又必要,说它重要是因为新课结束后,学生的知识是零散的,不系统,没有形知规律结合对数学知识做了精准的选择与要求编写出来的,具有很强的科学性实用性大众性,它明确地规定了哪些数学知识是重点,哪些知识是难点,哪些知识应熟练掌握,哪些知识需做般了解,我们复习教了较好的数学成绩。在初中数学教学中,初数学新课结束后马上转入到复习阶段,复习教学时间短,内容多,教学矛盾十分突出,我们的数学老师也做过多方尝试,是搞题海战术,是要求学生记忆题型,实践研究,探索规律......”。

3、“.....例如勾股定理证明有很多种方法,教材就运用了面积恒等的方法证明的。这些都是数学的精髓,给学生很好的启发。浅谈中考数学复习张泽勇原稿。我执教初中数证明,有定的效果,但是不很明显,数学内容庞杂,头绪多,我们盲目记忆题型和搞题海战术,耗费大部分精力和时间,没有认识到数学本质,数学是门思维学科,称数学为思维的体操,不管大搞题海战术还教材是我们教学蓝本,它是新课标的具体化细节化,是我们教学最权威的依据,我们在数学复习教学中定要全面梳理教材,整合教材,把相关知识融合在起,建立知识的内在联系,我们要引导学生研读教材,现代教学理念编写出来的,立足于学生对数学的认知规律结合对数学知识做了精准的选择与要求编写出来的,具有很强的科学性实用性大众性......”。

4、“.....哪些知识是难点,哪些知中考出压轴题地方,常常有几个问题,问题呈阶梯递进,每个问题之间又有逻辑联系,题目常常是以求函数的解析式求函数的最高点坐标求函数相交后围成几何图形的面积或动点轨迹。对此我对函数做了这几成个严密的知识体系,学生思考问题不能从整体出发,思考问题单,其原因没有掌握知识之间的联系,不能从不同侧面不同角度来分析问题解决问题,数学复习所以很有必要,数学复习不是对数学知识简单重证明,有定的效果,但是不很明显,数学内容庞杂,头绪多,我们盲目记忆题型和搞题海战术,耗费大部分精力和时间,没有认识到数学本质,数学是门思维学科,称数学为思维的体操,不管大搞题海战术还时,认真研读,就能把好钢用在刀刃上,就避免了教学盲目性,合理分配教学时间和精力......”。

5、“.....做到有的放矢。专题讲座专门针对学生存在的集群性薄弱环节实施的教学,我们拟定专题讲座,可据课标导航全面梳理数学知识我们有很多数学教师在复习教学时不注重教材与新课标,新课标是我们数学教学的指南针,教材是我们教学的依据,新课标是根据现代教学理念编写出来的,立足于学生对数学的浅谈中考数学复习张泽勇原稿应熟练掌握,哪些知识需做般了解,我们复习教学时,认真研读,就能把好钢用在刀刃上,就避免了教学盲目性,合理分配教学时间和精力,提高复习的效率,做到有的放矢。浅谈中考数学复习张泽勇原稿时,认真研读,就能把好钢用在刀刃上,就避免了教学盲目性,合理分配教学时间和精力,提高复习的效率,做到有的放矢。专题讲座专门针对学生存在的集群性薄弱环节实施的教学......”。

6、“.....可学模型。每个专题配有适当的习题。以教材为依据课标导航全面梳理数学知识我们有很多数学教师在复习教学时不注重教材与新课标,新课标是我们数学教学的指南针,教材是我们教学的依据,新课标是根据材,教材里面公式定理证明思维独到,蕴含着数学大师的伟大智慧,我们要引导学生研读,挖掘公式定理证明数学思想方法,内化成我们学习方法,对于难点与重点内容我们做专题讲座,对于类数学问题做个问题专题讲座,使学生掌握解题通用方法和特殊解法,探索问题的结构和问题的演变,掌握问题之间的内在联系,提高学生分析问题和应用数学解决实际问题的能力,学生初步学会了如何将生活问题转化为证明,有定的效果,但是不很明显,数学内容庞杂,头绪多,我们盲目记忆题型和搞题海战术,耗费大部分精力和时间......”。

7、“.....数学是门思维学科,称数学为思维的体操,不管大搞题海战术还以根据近年的中考的难点重点热点焦点知识盲点来拟定,因为近年当地的中考试题可以反映出中考的走向,通过对试题的研究,我发现初高中数学衔接知识常常是老师出题的地方,例如函数,函数试题也常常知规律结合对数学知识做了精准的选择与要求编写出来的,具有很强的科学性实用性大众性,它明确地规定了哪些数学知识是重点,哪些知识是难点,哪些知识应熟练掌握,哪些知识需做般了解,我们复习教,教材里面公式定理证明思维独到,蕴含着数学大师的伟大智慧,我们要引导学生研读,挖掘公式定理证明数学思想方法,内化成我们学习方法,对于难点与重点内容我们做专题讲座,对于类数学问题做专门研究,探索规律,掌握数学特殊的技巧......”。

8、“.....教材就运用了面积恒等的方法证明的。这些都是数学的精髓,给学生很好的启发。浅谈中考数学复习张泽勇原稿。以教材为依浅谈中考数学复习张泽勇原稿时,认真研读,就能把好钢用在刀刃上,就避免了教学盲目性,合理分配教学时间和精力,提高复习的效率,做到有的放矢。专题讲座专门针对学生存在的集群性薄弱环节实施的教学,我们拟定专题讲座,可绩。教材是我们教学蓝本,它是新课标的具体化细节化,是我们教学最权威的依据,我们在数学复习教学中定要全面梳理教材,整合教材,把相关知识融合在起,建立知识的内在联系,我们要引导学生研读教知规律结合对数学知识做了精准的选择与要求编写出来的,具有很强的科学性实用性大众性,它明确地规定了哪些数学知识是重点,哪些知识是难点......”。

9、“.....哪些知识需做般了解,我们复习教耗费大部分精力和时间,没有认识到数学本质,数学是门思维学科,称数学为思维的体操,不管大搞题海战术还是盲目记忆题型,学生心中无数,知识与技能还是处于零散状态。我执教初中数学以来,潜心研遗忘了,记忆模糊不清,需要对以前所学知识进行巩固深化活化提高性的学习,只有通过复习才能完成达到这个目的,复习很有必要。在初中数学教学中,初数学新课结束后马上转入到复习阶段,复习教学时成个严密的知识体系,学生思考问题不能从整体出发,思考问题单,其原因没有掌握知识之间的联系,不能从不同侧面不同角度来分析问题解决问题,数学复习所以很有必要,数学复习不是对数学知识简单重证明,有定的效果,但是不很明显,数学内容庞杂,头绪多......”。