1、“.....对不称职的小老师解除他们的教师职务,在考核时要根据德能勤绩综合考核。这样在教学中形成个互帮互助你追我赶的良性教学势头,学生强弱结伴组合,具体做法是这样在上机操作时,有的学生家里有电脑,他们在家已经掌握了操作技术,在课堂上让他们教不会操作的学生,这样可行,同时也树立了强势学生威信,让他们了学生能力,培养了学生的智力,同时树立了学生的责任心,优化学生智力资源,为提高学生教学奠定了厚实的基础能力目标主要就是动手操作能力,充分挖掘学生资源上好上机课。计算机浅谈初中信息技术高效课堂的建立胡桓原稿,在工作中提高效率,富有创造性地工作,学好信息技术势在必行,刻不容缓......”。

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8、“.....玩得昏天黑地,这与学生进网吧有什么两样呢,学生的心理走向另个。我在执教初中信息技术教学以来,认真研浅谈初中信息技术高效课堂的建立胡桓原稿,在工作中提高效率,富有创造性地工作,学好信息技术势在必行,刻不容缓,学好信息技术可以为他们今后可持续发展打下坚实的基础,高效率整合资源,推进工作的进程,挑起工作的大梁浅,激发学生激情,开发了学生能力,培养了学生的智力,同时树立了学生的责任心,优化学生智力资源,为提高学生教学奠定了厚实的基础。在初中信息技术教学中,课堂教学是信息技术教学主大家参考,旨在提高信息技术教学质量。我们学生是未来建设者,他们必将步入社会中各个工作单位,担任很多具体工作......”。

9、“.....没有信息技术显然是不行的,要胜任工作感受到被老师认可和被学生尊重的荣誉感,让他们当上小老师,他们在上岗前,老师要进行上岗培训,培训合格后,发给教师资格证,为了防止他们在教学中不负责任,还要定期进行考核,对考是门操作性很强的学科,不经过上机操作难以形成熟练的技能和技巧,但是个班几十个学生,老师难以个个地跟踪辅导,这也是信息技术上机操作难以解决的问题,我在教学中充分组合学生资源,考核的等次可分为称职优秀不称职。对不称职的小老师解除他们的教师职务,在考核时要根据德能勤绩综合考核。这样在教学中形成个互帮互助你追我赶的良性教学势头,激发学生激情,开发具体做法是这样在上机操作时,有的学生家里有电脑......”。