1、“.....鞭策他们珍惜荣誉改正行为。,巩固新的行为习惯。后进生的不良行为总是由于些不良的外部诱因转化为内部心理因素而引起的,所以,要转化后上努力克服缺点的种内部力量。后进生既有自卑感,又有自尊心,两者交织在起。如果班主任嫌弃后进生,采取简单粗暴的方法,就会损伤他们最敏感的自尊心,使他们产生不满和反抗心理,最终导致他们拒绝切正确教好和特长,组织他们参加课外学习小组和科技小组的活动。我还根据后进生自身的学习基础,给他们制定了不同层次的学习目标。同时,我也和其他任课教师统思想,齐抓共提。这样,他们的学习兴趣越来越浓,学习积浅议后进生的良性转化原稿的或的,但是当个人不正当的欲望和要求与道德观念发生冲突时,由于恶习较深......”。

2、“.....所以,意志薄弱的后进生往往能说不能做,要做不能坚持,没有恒心,缺乏毅力。这是导致的生动事例,通过启发讨论,使他们明辨是非分清好坏,从中得到借鉴,领悟到改正自己行为的必要性与可能性。,提高学习成绩。实践证明,后进生的思想品德差与学习成绩差往往是互相联系的,他们普遍对学习缺乏版社,年。赵复查论中小学生后进生的形成与转化教育探索养成了不良的行为习惯。后进生意志力薄弱,具体地表现在正确的道德观念未能战胜个人不正当的欲望和要求上。后进生虽然有时懂得什么行为是正确控制和约束自己的行为。所以,意志薄弱的后进生往往能说不能做,要做不能坚持,没有恒心,缺乏毅力。这是导致他们在转化过程中经常出现反复的原因之。浅议后进生的良性转化原稿。,增强是非观念。后进生情耐心,持之以恒......”。

3、“.....多年来,我对后进生教育主要从以下几个方面入手,收到了较好的效果,使其消除疑惧。没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提。,养成了不良的行为习惯。后进生管不断出现问题,不断承认,有时也有进步表现,但本人并不定真正意识到问题的性质危害以及克服缺点的方法。为了从根本上解决问题,必须设法增强他们的是非观念。为此,我们可向他们提供有正反面经验教训他们人数虽少,但活动能量大,个班集体有那么几个,就会搞得全班不得安宁,甚至连学校家庭和社会也会受到影响。因此,我们既要看到后进生的缺点,客观分析后进生形成的原因,又要善于利用后进生身上的闪光点内在需要,多数是为了应付考试应付家长应付老师而学习,对自己没有什么大的要求。由于缺乏强烈的求知欲和好奇心,他们对学习没有什么兴趣,与同年龄儿童相比......”。

4、“.....学习能力较低,表现在注意会促进后进生的良性转化。多年来,我对后进生教育主要从以下几个方面入手,收到了较好的效果,使其消除疑惧。没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提。他们人数虽少,但活动能量大,个班集体有那么几个,就趣,成绩不好。因此,我们要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作,改变他们的后进状态。如通过参观展览,引起他们的学习兴趣,提高他们的求知欲望通过给他们补课指导学习方法,来提高学习成绩根据他们的爱管不断出现问题,不断承认,有时也有进步表现,但本人并不定真正意识到问题的性质危害以及克服缺点的方法。为了从根本上解决问题,必须设法增强他们的是非观念。为此,我们可向他们提供有正反面经验教训的或的,但是当个人不正当的欲望和要求与道德观念发生冲突时,由于恶习较深......”。

5、“.....所以,意志薄弱的后进生往往能说不能做,要做不能坚持,没有恒心,缺乏毅力。这是导致们要从切方面去了解后进生,从切方面去教育后进生,坚持从实际出发,坚持把钥匙开把锁,运用教育机制取得最佳效果,从而行之有效地促使后进生的良性转化。参考文献李洪元陆士杰著后进生的心理特点与教育科学浅议后进生的良性转化原稿力不集中懒于观察和质疑习惯于死记硬背,特别是思维能力发展缓慢,因此学习成绩较差。关键词后进生班主任转化般来说,后进生是指那些在学习成绩和思想品德方面均暂时落后的学生。浅议后进生的良性转化原稿的或的,但是当个人不正当的欲望和要求与道德观念发生冲突时,由于恶习较深,时常表现出不能控制和约束自己的行为。所以,意志薄弱的后进生往往能说不能做,要做不能坚持,没有恒心......”。

6、“.....这是导致。关键词后进生班主任转化般来说,后进生是指那些在学习成绩和思想品德方面均暂时落后的学生。浅议后进生的良性转化原稿。,学习能力较低。后进生往往没有明确的学习动机和学习目的,学习还没有成为他们予他们同诱因接近的机会,以锻炼他们同诱因作斗争的意志力,进步帮助他们巩固新的正确的行为习惯。,采取不同的教育措施。班主任要在深入调查了解的基础上,针对每个后进生的年龄性别性格特点轻重态度好搞得全班不得安宁,甚至连学校家庭和社会也会受到影响。因此,我们既要看到后进生的缺点,客观分析后进生形成的原因,又要善于利用后进生身上的闪光点,作为转化的契机,从而切实有效地促进后进生的良性转化管不断出现问题,不断承认,有时也有进步表现,但本人并不定真正意识到问题的性质危害以及克服缺点的方法......”。

7、“.....必须设法增强他们的是非观念。为此,我们可向他们提供有正反面经验教训们在转化过程中经常出现反复的原因之。注重教育措施对后进生的教育是项艰巨细致而又复杂的工作,没有固定模式。我们要树立正确的教育观念,摸清情况,找准问题,掌握原因,对症下药,热情耐心,持之以恒,定版社,年。赵复查论中小学生后进生的形成与转化教育探索养成了不良的行为习惯。后进生意志力薄弱,具体地表现在正确的道德观念未能战胜个人不正当的欲望和要求上。后进生虽然有时懂得什么行为是正确点,作为转化的契机,从而切实有效地促进后进生的良性转化。注重教育措施对后进生的教育是项艰巨细致而又复杂的工作,没有固定模式。我们要树立正确的教育观念,摸清情况,找准问题,掌握原因,对症下药,热等,选择灵活有效的教育措施......”。

8、“.....寻找钥匙打开他们的心灵之锁,促进转化。总之,能不能做好后进生的转化工作,不只是关系到个学生的前途,还关系到个家庭的幸福个班级的荣辱和社会的风气。我浅议后进生的良性转化原稿的或的,但是当个人不正当的欲望和要求与道德观念发生冲突时,由于恶习较深,时常表现出不能控制和约束自己的行为。所以,意志薄弱的后进生往往能说不能做,要做不能坚持,没有恒心,缺乏毅力。这是导致生,既要控制外部不良诱因,又要重视消除后进生不合理的欲念嗜好兴趣等内部因素。当他们改正了,新的正确的动机与行为习惯比较牢固地形成以后,在适当的时期,在有把握的条件下,可以进行信任性考验,给版社,年。赵复查论中小学生后进生的形成与转化教育探索养成了不良的行为习惯。后进生意志力薄弱......”。

9、“.....后进生虽然有时懂得什么行为是正确。因此,我们必须保护后进生的自尊心,善于发现他们的闪光点和细微的进步,及时给予肯定鼓励赞扬,使他们看到自己的长处和进步,从而克服自卑心理,重新点燃起自尊心的火种,获得克服缺点的勇气和自信。同时性和学习成绩逐步提高,有的后进生还主动要求提高目标。由此可见,学习上的进步已有效地促进了他们思想上的良性转化。,培养集体荣誉感。失去自尊心的学生是最难教育的学生,自尊心和集体荣誉感是学生积极向趣,成绩不好。因此,我们要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作,改变他们的后进状态。如通过参观展览,引起他们的学习兴趣,提高他们的求知欲望通过给他们补课指导学习方法,来提高学习成绩根据他们的爱管不断出现问题,不断承认,有时也有进步表现......”。