1、“.....因为乐队是个整体,不能随意分割,我们虽然分散教学,但是在学生心中所有老师都了解。对于学生参加民乐社团,许多任课老师会认为占用学生中午午休时间,学生做作业背书的时间会减少,会影响学习。其实每周训练次,每次半小时,这样的安排绝对不会影响学生做作业。而且参加民乐社团能够激发学生的集体荣誉感,培养学生协同合作的能力,促进学生身心的健康发展,形成学生些锦上添花的作用,整个演奏效果非常好。这个小小的合作演奏,打消了学生怕学不好,买了乐器要浪费钱的顾虑。课后,又有些学生来报名了。学校层面的支持高塘学校直以来非常重视学生的全面发展,学业减负工作直很到位,各个学科的兴趣小组社团活动开展得很红火。尤其对于民乐社团,学校领导层特别支持加民乐社团是有百利而无害的举措。为了证明此说法,本人收集了民乐队成员每次测验的成绩,加以横向和纵向的对比,发现民乐队成员的成绩不仅没有退步,反而稳步上升......”。

2、“.....彻底打消了所有领导和老师的顾虑。浅谈学校民乐社团的建设原稿。方法课堂演奏宣传。宣传攻势是不能停的,否则效果就浅谈学校民乐社团的建设原稿出来的音乐才会整齐。然后,我从头开始教学生各种乐器的演奏姿势演奏技巧。尤其是胡的教学,非常辛苦。学生开始是学习拉空弦,各种噪音顿时飘扬在排练场上,连学生自己都无法忍受。面对这样的场面,我只好先讲如何推弓拉弓,再示范给学生看,让学生记住怎样的音色才是对的,最后把学生分散到楼顶各个乐器材,指定了固定的负责人。对于民乐社团,学校投入了大量的资金,配备了专业的辅导教师。可以说,民乐社团的成长离不开领导的支持和关注。各学科教师的认同许多任课老师对于民乐社团并不了解,所以,学生参加民乐社团的利弊有必要让所有老师都了解。对于学生参加民乐社团,许多任课老师会认为占用加,再加上我们的成员基础基本为零,我们要从头教起,所以,我们采用了先分散教学再整体排练的措施......”。

3、“.....首先要求每位成员背整谱,因为乐队是个整体,不能随意分割,我们虽然分散教学,但是在学生心中定要有整谱概念。其次,每位成员要学会看指挥,指挥是乐队的核心,大家都会看指挥,演奏出来的人才已经不是这个社会所需要的了。但是对于他们的决定,我还是表示尊重的。部分家长还是十分开明的,只要孩子自己能够安排好学习和课外活动的时间,能够保证学科成绩的稳定,就让他们自主选择喜欢的社团。这样的家长在民乐社团里占了大多数,同样,他们的孩子在班级里也是表现优秀的学生。在这何推弓拉弓,再示范给学生看,让学生记住怎样的音色才是对的,最后把学生分散到楼顶各个角落,让他们自由练习。我自己就对再进行辅导,直至学生能拉出较为悦耳的声音为止。家长的认可对于学生参加民乐社团,家长的反应可谓褒贬不。部分家长极力反对自己的孩子玩物丧志,每天的作业已经做不完了,哪有民主的家庭里成长起来的孩子能不优秀吗学生的参与方法课堂视频宣传......”。

4、“.....学业减负工作直很到位,各个学科的兴趣小组社团活动开展得很红火。尤其对于民乐社团,学校领导层特别支持。学校设立有专门的排练场地,安排固定的排练时间,购买了需要的民分散教学与整体排练相结合由于民乐社团分为了个小组,所以每次训练就只能有个组的成员参加,再加上我们的成员基础基本为零,我们要从头教起,所以,我们采用了先分散教学再整体排练的措施。在分散教学时,首先要求每位成员背整谱,因为乐队是个整体,不能随意分割,我们虽然分散教学,但是在学生心中同学希望音乐课上能让他们也参与演奏。我还自编音乐教材,给同学们上了认识民族打击乐器这课,受到同学们的喜爱。在民乐社团的建设过程中,有队员退出,也有新队员加入,各种困难也是时时伴随着我们,但是我们齐心协力团结致勇闯难关,把民乐社团办得红红火火在此过程中,我把节奏感好的同学挑选员都招募齐了......”。

5、“.....校外专家的指导我本人对民乐的认识是十分浅显的,对于乐队各个组别的人员配备各个组别在不同曲目里的地位作用各个组别如何配合才能更加好地发挥各自的优势等等,这些我都不是十分了解。民乐社团在发展的道路上遇生中午午休时间,学生做作业背书的时间会减少,会影响学习。其实每周训练次,每次半小时,这样的安排绝对不会影响学生做作业。而且参加民乐社团能够激发学生的集体荣誉感,培养学生协同合作的能力,促进学生身心的健康发展,形成学生良好的审美情趣,还能培养学生合理安排学习时间的能力。可以说,参民主的家庭里成长起来的孩子能不优秀吗学生的参与方法课堂视频宣传。学校层面的支持高塘学校直以来非常重视学生的全面发展,学业减负工作直很到位,各个学科的兴趣小组社团活动开展得很红火。尤其对于民乐社团,学校领导层特别支持。学校设立有专门的排练场地,安排固定的排练时间......”。

6、“.....然后,我从头开始教学生各种乐器的演奏姿势演奏技巧。尤其是胡的教学,非常辛苦。学生开始是学习拉空弦,各种噪音顿时飘扬在排练场上,连学生自己都无法忍受。面对这样的场面,我只好先讲如何推弓拉弓,再示范给学生看,让学生记住怎样的音色才是对的,最后把学生分散到楼顶各个保证学科成绩的稳定,就让他们自主选择喜欢的社团。这样的家长在民乐社团里占了大多数,同样,他们的孩子在班级里也是表现优秀的学生。在这样民主的家庭里成长起来的孩子能不优秀吗学生的参与方法课堂视频宣传。分散教学与整体排练相结合由于民乐社团分为了个小组,所以每次训练就只能有个组的成员浅谈学校民乐社团的建设原稿来,让他们拿着打击乐器演奏。学生的兴趣下子就上来了,课堂气氛也热烈了起来,学生争先恐后地要上台演奏。课后,喜欢打击乐器的学生就来报名了。经过个月的报名选拔,民乐社团的成员都招募齐了......”。

7、“.....浅谈学校民乐社团的建设原稿出来的音乐才会整齐。然后,我从头开始教学生各种乐器的演奏姿势演奏技巧。尤其是胡的教学,非常辛苦。学生开始是学习拉空弦,各种噪音顿时飘扬在排练场上,连学生自己都无法忍受。面对这样的场面,我只好先讲如何推弓拉弓,再示范给学生看,让学生记住怎样的音色才是对的,最后把学生分散到楼顶各个喜爱又增加了分。课内课外相结合民乐社团的建设虽然形成了定的规模,但是,全校学生对于民乐的认识还是很少,喜欢民乐的同学还是不多的,我们的民乐队伍还是不够庞大。所以,我就把各个班级里的民乐成员组成班级民乐队,经常让这些同学在音乐课上演出,并讲述些与民乐有关的故事。慢慢地,越来越多的设原稿。家长的认可对于学生参加民乐社团,家长的反应可谓褒贬不。部分家长极力反对自己的孩子玩物丧志,每天的作业已经做不完了,哪有时间去练习乐器再者......”。

8、“.....哪有那么多闲钱,许多学生自己是非常愿意参加民乐社团的,到了阻碍,我不知道乐队能走多远。经过思索,我觉得需要外援的帮助。于是,我就向社会上对民乐十分了解的专家民间艺人请教,并邀请这些专家来学校为学生指导。这个举措受到学校领导的大力支持,受到学生的热烈欢迎。尤其是当这些专家拿起乐器给学生演奏首的时候,学生不仅对专家佩服不已,而且对民乐民主的家庭里成长起来的孩子能不优秀吗学生的参与方法课堂视频宣传。学校层面的支持高塘学校直以来非常重视学生的全面发展,学业减负工作直很到位,各个学科的兴趣小组社团活动开展得很红火。尤其对于民乐社团,学校领导层特别支持。学校设立有专门的排练场地,安排固定的排练时间,购买了需要的民落,让他们自由练习。我自己就对再进行辅导,直至学生能拉出较为悦耳的声音为止。在此过程中,我把节奏感好的同学挑选出来,让他们拿着打击乐器演奏。学生的兴趣下子就上来了......”。

9、“.....学生争先恐后地要上台演奏。课后,喜欢打击乐器的学生就来报名了。经过个月的报名选拔,民乐社团的加,再加上我们的成员基础基本为零,我们要从头教起,所以,我们采用了先分散教学再整体排练的措施。在分散教学时,首先要求每位成员背整谱,因为乐队是个整体,不能随意分割,我们虽然分散教学,但是在学生心中定要有整谱概念。其次,每位成员要学会看指挥,指挥是乐队的核心,大家都会看指挥,演奏中定要有整谱概念。其次,每位成员要学会看指挥,指挥是乐队的核心,大家都会看指挥,演奏出来的音乐才会整齐。然后,我从头开始教学生各种乐器的演奏姿势演奏技巧。尤其是胡的教学,非常辛苦。学生开始是学习拉空弦,各种噪音顿时飘扬在排练场上,连学生自己都无法忍受。面对这样的场面,我只好先讲是鉴于家长强硬的反对态度,只好在报名后再来退出民乐社团。对于这样的家长,我还是觉得非常不可理解,在现在这个多元化的时代......”。