1、“.....开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好,进而进行单词组句比赛等等,都可提高学生兴趣,比老师遍遍地讲学生遍遍地读,效果好得多。教课文,可根据不同老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。教学方法要灵活多样充满情趣单的教学方法是乏味的。既使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发为的地方。关键词英语趣味教学师生关系和谐融洽师生关系教和学是对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生,如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的浅谈初中英语趣味教学王广义原稿,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等......”。

2、“.....总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰。浅谈初中英语趣味教学王广义原稿。教学方法要灵活多样充满情趣单的教学方法是乏味的。既使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼课是不够的,所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次不同水平不同爱好的学生,进行适当的组织。比如,而进行单词组句比赛等等......”。

3、“.....比老师遍遍地讲学生遍遍地读,效果好得多。教课文,可根据不同体裁和内容,在不同阶段采用模拟对话扮演角色讲故事述大意改变人称变对话为叙述变叙述为有目地的培养骨干,开展英语游戏演唱会朗诵会讲演比赛识词默写比赛作文比赛听力比赛等等,既可各班进行,也可同年级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语气氛,培养学课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉趣大振热情倍增。浅谈初中英语趣味教学王广义原稿。创造个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法,总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输......”。

4、“.....没有什么轻松学习,从而导致两极分化,教学质量不佳。教学中,不能课本搬家,大声念遍,小声念遍,就算进行了教学。要善于运用教室中的人和物直观教具,如图片挂图简笔画,设臵情景。语言总是和情景连在起的,趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学巩固和复习,就不能用样的方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作有目地的培养骨干,开展英语游戏演唱会朗诵会讲演比赛识词默写比赛作文比赛听力比赛等等,既可各班进行,也可同年级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语气氛,培养学,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等......”。

5、“.....总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终可同年级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰。浅谈初中英语趣味教学王广义原稿。课堂环境如何,对于激发学浅谈初中英语趣味教学王广义原稿愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃了英语学习,从而导致两极分化,教学质量不,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等。创造个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法,总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输......”。

6、“.....用中学。只有这样,学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的成功欲,不同水平不同层次的问题和语言材料要由不同水平不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感,从而好。课内外相结合外语教学应主要放在课内,向分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的,所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻,声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解切忌繁杂重即繁琐杂乱重复。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,有目地的培养骨干,开展英语游戏演唱会朗诵会讲演比赛识词默写比赛作文比赛听力比赛等等,既可各班进行......”。

7、“.....其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语气氛,培养学处于消极被动的学习地位,没有什么轻松愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃了英的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等。教句子,开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好,进自流。教师应根据不同的班级......”。

8、“.....进行适当的组织。比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏演唱会朗诵会讲演比赛识词默写比赛作文比赛听力比赛等等,既可各班进行,也浅谈初中英语趣味教学王广义原稿,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,板书设计要合理醒目等。创造个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法,总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终体裁和内容,在不同阶段采用模拟对话扮演角色讲故事述大意改变人称变对话为叙述变叙述为对话即兴口头作文看图说话组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用,学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学......”。

9、“.....精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学巩固和复习,就不能用样的方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教生亲师性较强。如果他们对个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的爱屋及乌吧,反之,如果他们不喜欢位趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学巩固和复习,就不能用样的方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作有目地的培养骨干......”。