1、“.....特别是些孩子较为喜爱的动画片等。老师和家长还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗兴趣小班幼儿正处在接受语言能力最强的时期,这时候家园要积极配合对孩子进行语言教育与培养,家庭中家长要多抽出时间与孩子交谈,积极创造个良好的环境,让孩子乐意与家长对话,特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活,谈些符合孩子语言特点的,孩子比较感兴趣的话题,让孩子乐于说乐于讲,交谈时最好用普力的培养爱说,爱动是幼儿的天性。在幼儿的日活动中,教师在活动课中要增设些满足幼儿意愿的活动,每天都给孩子点聊天的时间,让幼儿与幼儿互相交流,在自由自在的闲谈中促进幼儿的口语表达能力。孩子在日常生活中言语表现是非常有趣而丰富的,在不受的干扰下,他们有着自己的言语交往方式。浅谈小班幼时间与孩子交谈,积极创造个良好的环境,让孩子乐意与家长对话,特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活,谈些符合孩子语言特点的,孩子比较感兴趣的话题......”。

2、“.....交谈时最好用普通话与孩子交流,从小培养幼儿学说普通话的兴趣。同时家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。浅谈小班幼儿浅谈小班幼儿语言能力的培养原稿力得到了很大提高。注重幼儿语言教育在各领域的渗透幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,为幼儿语言的发展提供条件。在实践中,特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充中感受到音乐与文学艺术的美。如小班教材下册中的歌曲春天,这首歌的歌词生动形象,幼儿透过歌词就能看到幅非常优美的春天的图画,在欣赏完歌曲后让幼儿描述歌中描写的春天,还可以引导幼儿说出自己看到的春天另外的景色,通过说唱结合,培养了幼儿有节奏地说的能力。培养幼儿的语言表达能力,是幼儿健康成的语言时,也应注意教师的日常积累,只有教师成为生活的欣赏者教育者......”。

3、“.....才能发挥巧思捕捉孩子们喜欢的话题,加以引导与丰富。如我班幼儿杨磊漆芳刘益飞等小朋友,经过训练,不仅能模仿老师有表情地讲述,而且还能创编故事的开头或结尾,并能伴有表演动作,语言表达们喜欢的话题,加以引导与丰富。如我班幼儿杨磊漆芳刘益飞等小朋友,经过训练,不仅能模仿老师有表情地讲述,而且还能创编故事的开头或结尾,并能伴有表演动作,语言表达能力得到了很大提高。注重幼儿语言教育在各领域的渗透幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发言教学游戏等,都对幼儿语言能力的培养具有促进作用。尤其像讲故事活动,不仅幼儿兴趣高,而且还能发展幼儿的创造性思维。故事是幼儿最喜爱的种文学形式,当教师充满感情,富有表情地讲述每个故事时,幼儿听得那么认真,当请他们讲述时,他们又会绘声绘色地表演。在日常生活中我们也不难发现......”。

4、“.....在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,为幼儿语言的发展提供条件。在实践中,特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这点,在歌曲教学中,歌曲是音乐与语言最完美的结合,孩子在优美的旋律伴奏下,唱着充满韵律感的歌词,是种非常美妙的享受,可充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息小班幼儿的模仿能力和接受能力强,有时看过两次广告后也能流利地说出广告语,这充分表现出孩子想学习语言的渴望,因此,选择些合适的电视节目让幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的,特别是些孩子较为喜爱的动画片等。老师和家长还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗。体验语言交流的乐趣。经过长期的实践,我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展,应做到家园共育,共同培养。幼儿语言能力是在运用中发展起来的。听故事,讲故事是孩子们的最爱。在幼儿园和家里,孩子们都喜欢听老师和家长讲故事......”。

5、“.....特天,还可以引导幼儿说出自己看到的春天另外的景色,通过说唱结合,培养了幼儿有节奏地说的能力。培养幼儿的语言表达能力,是幼儿健康成长的需要,也是全社会的责任和义务。让我们为孩子们创造良好的语言环境,让孩子们无拘无束地表达交流争论,满足幼儿说的愿望,为提高全民族的语言表达能力奠定坚实的基础长的需要,也是全社会的责任和义务。让我们为孩子们创造良好的语言环境,让孩子们无拘无束地表达交流争论,满足幼儿说的愿望,为提高全民族的语言表达能力奠定坚实的基础培养幼儿学习语言的兴趣小班幼儿正处在接受语言能力最强的时期,这时候家园要积极配合对孩子进行语言教育与培养,家庭中家长要多抽幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,为幼儿语言的发展提供条件。在实践中,特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这点,在歌曲教学中......”。

6、“.....孩子在优美的旋律伴奏下,唱着充满韵律感的歌词,是种非常美妙的享受,可力得到了很大提高。注重幼儿语言教育在各领域的渗透幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,为幼儿语言的发展提供条件。在实践中,特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充,富有表情地讲述每个故事时,幼儿听得那么认真,当请他们讲述时,他们又会绘声绘色地表演。在日常生活中我们也不难发现,当与幼儿就个感兴趣的话题进行讨论时,不仅能引起幼儿对说的愿望,同时也极大地丰富了语言的表达能力。所以,和幼儿交谈的质与量是影响幼儿语言发展的重要的因素。在丰富发展孩浅谈小班幼儿语言能力的培养原稿是睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻,孩子依偎在妈妈爸爸身边,听着有趣的故事,不但是种美的享受......”。

7、“.....老师或家长给幼儿讲故事后,可适当的提问帮助孩子理解故事内容,让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等,从中培养幼儿的语言的理解能力和表达能力得到了很大提高。注重幼儿语言教育在各领域的渗透幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,为幼儿语言的发展提供条件。在实践中,特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充熏陶。老师或家长给幼儿讲故事后,可适当的提问帮助孩子理解故事内容,让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等,从中培养幼儿的语言的理解能力和表达能力。关键词小班幼儿语文能力培养国家教育部颁布的幼儿园教育指导纲要试行中要求创造个自由宽松的语言交往环境,支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交的电视节目让幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的......”。

8、“.....老师和家长还可以为孩子们选择配乐的优美的儿童诗让幼儿欣赏,时间长了,幼儿自然会跟着读同时也可以利用录音机影碟机等电教手段,让孩子在日积月累中学习语言,接受语言,加强对孩子的语言培养。把握幼儿的语言兴趣。听故事,讲故事是孩子们的最爱。在幼儿园和家里,孩子们都喜欢听老师和家长讲故事。家长和幼儿老师都要利用时间给幼儿讲些浅显易懂的故事给幼儿听。特别是睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻,孩子依偎在妈妈爸爸身边,听着有趣的故事,不但是种美的享受,还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验,为幼儿语言的发展提供条件。在实践中,特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这点,在歌曲教学中,歌曲是音乐与语言最完美的结合,孩子在优美的旋律伴奏下,唱着充满韵律感的歌词,是种非常美妙的享受,可分说明了这点......”。

9、“.....歌曲是音乐与语言最完美的结合,孩子在优美的旋律伴奏下,唱着充满韵律感的歌词,是种非常美妙的享受,可从中感受到音乐与文学艺术的美。如小班教材下册中的歌曲春天,这首歌的歌词生动形象,幼儿透过歌词就能看到幅非常优美的春天的图画,在欣赏完歌曲后让幼儿描述歌中描写的的语言时,也应注意教师的日常积累,只有教师成为生活的欣赏者教育者,才能更敏感于幼儿在日常生活中的需要兴趣。才能发挥巧思捕捉孩子们喜欢的话题,加以引导与丰富。如我班幼儿杨磊漆芳刘益飞等小朋友,经过训练,不仅能模仿老师有表情地讲述,而且还能创编故事的开头或结尾,并能伴有表演动作,语言表达诗让幼儿欣赏,时间长了,幼儿自然会跟着读同时也可以利用录音机影碟机等电教手段,让孩子在日积月累中学习语言,接受语言,加强对孩子的语言培养。把握幼儿的语言兴趣,提高讲述语言的积极性。在活动课中,教师要激发孩子们的语言兴趣,并给孩子创设自由宽松的语言氛围......”。