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9、“.....前面知识的学习往往是后面有关知识的基础,新旧知识的联系是差异表面看起来十分微小,实质上他们却存在着十分巨大的矛盾,在教学中应重点抓住这两个概念的不同点进行区别。对这重视揭示知识间的内在联系,以使学生在已有知识的基础上进行知识间迁移,掌握新的知识。浅谈小学数学趣味课堂的建设引导。教师应根据教学内容和学生情况......”。