1、“.....又如人教版小学语文年级下册第单元父母的爱综合性学习,针对现在孩子对于父母的爱缺乏感受甚至反感的现象,以课文可贵的沉默引发学生对父母的关爱的思考,设计开展感受父爱母爱的调查每天个拥抱等活动,的,又培养了学生的社会责任意识。可以从立足文本从生活中来用好校本地方教材等方面寻求小学语文综合性学习资源开发的有效策略。教师可引导学生将课本内容与生活中的问题相结合,开展综合性学习。如人教版小学语学习中体会无限快乐收获累累硕果。参考文献义务教育语文课程标准版。精美特新话新余中国文史出版社出版。浅谈小学语文综合性学习资源开发的有效策略原稿。教师可引导学生将课本内容与生活中的问题相结合,开展综浅谈小学语文综合性学习资源开发的有效策略原稿语文综合性学习资源的慧眼,引导学生在生活中学习语文运用语文......”。

2、“.....参考文献义务教育语文课程标准版。精美特新话新余中国文史出版社出版。浅德育校本教材我要学会,以学校办学宗旨个学会学会做人学会求知学会生活学会劳动学会健体学会感恩为主要内容,结合不同年段特点,开展做人求知生活劳动健体感恩个方面的学习和实践。学生在我要学会的校本学习和活动中,结合不同年段特点,开展做人求知生活劳动健体感恩个方面的学习和实践。学生在我要学会的校本学习和活动中积累了丰富的活动体验和情感,是开展语文综合性学习的优质资源。总之,生活处处有语文,只要教师具有双发现色,开发地域文化资源,促进语文综合性学习,提高学生语文素养。例如,新余市优秀地方教育读本精美特新话新余中国文史出版社出版,用智慧新余美丽新余实力新余品质新余幸福新余辑,系统阐述了新余市历史人文景观现代反感的现象......”。

3、“.....设计开展感受父爱母爱的调查每天个拥抱等活动,在活动中增进父母与学生的感情,让学生在实践中学会感受爱回报爱。用好校本地方教材,开拓资源义务教育语文产业经济和社会事业建设等市情风貌,从多方位广视角介绍了新余的过去现在与未来。教师可以充分利用此地方教材,开发资源,开展了解家乡我为家乡献计我是家乡宣传员等语文综合性学习活动。再如,新余市暨阳学校开发的如何开发语文综合性学习资源,创造性地开展语文综合性学习活动笔者认为,可以从以下几方面着手立足文本,开展综合性学习文本是学生语文学习的基本依据,立足文本,利用文本,是综合性学习资源的根本。小学语文综合语文综合性学习资源开发的有效策略原稿。但笔者从调查中发现,目前小学语文综合性学习开展情况不容乐现,除了教师重视程度不够指导不当外,还有最主要的个原因......”。

4、“.....死扣教材内容,缺乏课程开发意,利用文本,是综合性学习资源的根本。小学语文综合性学习要求教师既要依据教材又要超越教材,课堂延伸到社会,将课内知识迁移到课外,真正培养学生综合运用语文的能力。但笔者从调查中发现,目前小学语文综合性学习积累了丰富的活动体验和情感,是开展语文综合性学习的优质资源。总之,生活处处有语文,只要教师具有双发现语文综合性学习资源的慧眼,引导学生在生活中学习语文运用语文,便能让学生在鲜活生动丰富多彩的语文综合性产业经济和社会事业建设等市情风貌,从多方位广视角介绍了新余的过去现在与未来。教师可以充分利用此地方教材,开发资源,开展了解家乡我为家乡献计我是家乡宣传员等语文综合性学习活动。再如,新余市暨阳学校开发的语文综合性学习资源的慧眼,引导学生在生活中学习语文运用语文......”。

5、“.....参考文献义务教育语文课程标准版。精美特新话新余中国文史出版社出版。浅材,开发资源,开展了解家乡我为家乡献计我是家乡宣传员等语文综合性学习活动。再如,新余市暨阳学校开发的德育校本教材我要学会,以学校办学宗旨个学会学会做人学会求知学会生活学会劳动学会健体学会感恩为主要内容浅谈小学语文综合性学习资源开发的有效策略原稿识,对学生生活社区和学校的学习资源挖掘不够,导致学生学习兴趣低下。因此,开展语文综合性学习活动,首先要从资源开发上展开探讨,努力拓宽思路,找寻有效的教学策略开发资源,实现语文综合性学习活动新的教学思路语文综合性学习资源的慧眼,引导学生在生活中学习语文运用语文,便能让学生在鲜活生动丰富多彩的语文综合性学习中体会无限快乐收获累累硕果。参考文献义务教育语文课程标准版......”。

6、“.....浅性学习活动,首先要从资源开发上展开探讨,努力拓宽思路,找寻有效的教学策略开发资源,实现语文综合性学习活动新的教学思路。从生活中来,到生活中去义务教育语文课程标准版指出综合性学习应贴近现实生活。浅谈小学。在语文综合性学习中,教师要充分认识到地域文化是课程资源,要创造性地用活校本教材地方教材,突出地方特色,开发地域文化资源,促进语文综合性学习,提高学生语文素养。例如,新余市优秀地方教育读本精美特新话新开展情况不容乐现,除了教师重视程度不够指导不当外,还有最主要的个原因,就是活动资源不足。死扣教材内容,缺乏课程开发意识,对学生生活社区和学校的学习资源挖掘不够,导致学生学习兴趣低下。因此,开展语文综合产业经济和社会事业建设等市情风貌,从多方位广视角介绍了新余的过去现在与未来。教师可以充分利用此地方教材......”。

7、“.....开展了解家乡我为家乡献计我是家乡宣传员等语文综合性学习活动。再如,新余市暨阳学校开发的谈小学语文综合性学习资源开发的有效策略原稿。如何开发语文综合性学习资源,创造性地开展语文综合性学习活动笔者认为,可以从以下几方面着手立足文本,开展综合性学习文本是学生语文学习的基本依据,立足文本,结合不同年段特点,开展做人求知生活劳动健体感恩个方面的学习和实践。学生在我要学会的校本学习和活动中积累了丰富的活动体验和情感,是开展语文综合性学习的优质资源。总之,生活处处有语文,只要教师具有双发现合性学习要求教师既要依据教材又要超越教材,课堂延伸到社会,将课内知识迁移到课外,真正培养学生综合运用语文的能力。又如人教版小学语文年级下册第单元父母的爱综合性学习,针对现在孩子对于父母的爱缺乏感受甚至余中国文史出版社出版......”。

8、“.....系统阐述了新余市历史人文景观现代产业经济和社会事业建设等市情风貌,从多方位广视角介绍了新余的过去现在与未来。教师可以充分利用此地方教浅谈小学语文综合性学习资源开发的有效策略原稿语文综合性学习资源的慧眼,引导学生在生活中学习语文运用语文,便能让学生在鲜活生动丰富多彩的语文综合性学习中体会无限快乐收获累累硕果。参考文献义务教育语文课程标准版。精美特新话新余中国文史出版社出版。浅在活动中增进父母与学生的感情,让学生在实践中学会感受爱回报爱。用好校本地方教材,开拓资源义务教育语文课程标准版指出各地区都蕴藏着自然社会人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用,结合不同年段特点,开展做人求知生活劳动健体感恩个方面的学习和实践。学生在我要学会的校本学习和活动中积累了丰富的活动体验和情感......”。

9、“.....总之,生活处处有语文,只要教师具有双发现文年级上册第单元有趣的汉字综合性学习,将课本中的汉字知识与街头错别字调查结合起来,以小组形式开展综合性学习活动,既激发了学生活动的兴趣,增强了学生的汉字知识,纠正了平时汉字书写的,又培养了学生的社合性学习。如人教版小学语文年级上册第单元有趣的汉字综合性学习,将课本中的汉字知识与街头错别字调查结合起来,以小组形式开展综合性学习活动,既激发了学生活动的兴趣,增强了学生的汉字知识,纠正了平时汉字书写积累了丰富的活动体验和情感,是开展语文综合性学习的优质资源。总之,生活处处有语文,只要教师具有双发现语文综合性学习资源的慧眼,引导学生在生活中学习语文运用语文,便能让学生在鲜活生动丰富多彩的语文综合性产业经济和社会事业建设等市情风貌......”。