1、“.....活跃氛围,营造意境,激起学生学习兴趣,满足求知欲,调动学生参与意识。形象的显示。浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用毛俊录原稿。再现事实,呈现过程。浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用毛俊录原稿。多媒体电子白板教学集声光色形于体,以图像的翻滚闪烁定格色彩变化及声响效果给学生新异的刺激,提供直以图像的翻滚闪烁定格色彩变化及声响效果给学生新异的刺激,提供直观多彩生动的形象,多种感官同时接受,调动学生学习的积极性。如教学轴对称图形时,课件演示架飞机个等腰角形人民大浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用毛俊录原稿课件不宜照搬。培养学生能力为目的,图文声像结合有效地完成教学目标。切记不能该用多媒体时不用......”。

2、“.....恰当地设计开发多媒体,使之与初中数学教学有机整合,优化课堂教学,最大限度地提高效率,实现多媒体教学的真正价值。参考文献钟燕浅议多媒体在初中数学教学中的应用科学大众科学教育,。吴忠炎浅析多媒体技术在初中数学教学中的运用的注意的问题任何事物具有两面性,多媒体技术辅助教学定遵循教学原则,符合学生的身心发展规律,适时适地适度地加以应用,不能走。多媒体不能代替教师,不能替代数学活动,多媒体的注意的问题任何事物具有两面性,多媒体技术辅助教学定遵循教学原则,符合学生的身心发展规律,适时适地适度地加以应用,不能走。多媒体不能代替教师,不能替代数学活动,多媒体择学习的内容,体现学生的主体作用。......”。

3、“.....多媒体技术在教学内容的最优化上也能得到有效实现。能够在课件的精心制作下,将数学教学的内容能针对性地呈现,这就可有效提升学生的课件不宜照搬。培养学生能力为目的,图文声像结合有效地完成教学目标。切记不能该用多媒体时不用,不该用时无目的无计划地滥用。恰当地设计开发多媒体,使之与初中数学教学有机整合,上机做练习,加强双基训练。多媒体技术的应用,在计算机上做练习,增加练习量,强化双基训练。练习设计为选择判断填空等形式,扩大练习的容量,提高教学的效率。有助于学生参与教学过营造种新颖的教学情境,变动态为静态连续为定格,让微观表现宏观抽象呈现具体,激发了学生学习的欲望,培养了学生广泛的兴趣,帮助学生建立了数学知识架构......”。

4、“.....。赖世明多媒体在初中数学教学中的运用数学学习与研究促进能力发展。关键词多媒体技术初中数学课堂教学多媒体技术在初中数学教学中的作用多媒体电子白板的主课程教育研究,。赖世明多媒体在初中数学教学中的运用数学学习与研究,形象的显示。浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用毛俊录原稿。多媒体电子白板教学集声光色形于体,课件不宜照搬。培养学生能力为目的,图文声像结合有效地完成教学目标。切记不能该用多媒体时不用,不该用时无目的无计划地滥用。恰当地设计开发多媒体,使之与初中数学教学有机整合,课件不宜照搬。培养学生能力为目的,图文声像结合有效地完成教学目标。切记不能该用多媒体时不用......”。

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7、“.....恰当地设计开发多媒体,使之与初中数学教学有机整合,优化课堂教学,最大限度地提高效率,实现多媒体教学的真正价值。参考文献钟燕浅议多媒体在初中数学教学中的应用科学大众科学教育,。吴忠炎浅析多媒体技术在初中数学教学中的运用的注意的问题任何事物具有两面性,多媒体技术辅助教学定遵循教学原则,符合学生的身心发展规律,适时适地适度地加以应用,不能走。多媒体不能代替教师,不能替代数学活动,多媒体过程,提高学生动脑动手的能力。由单的讲枯燥的练习到上机操作,与计算机交流,调动了学生学习的参与意识,学习效率获得提高,学习能力得到发展。学生按照自己的学习基础学习兴趣来选择学习的内容,体现学生的主体作用。,有的放矢......”。

8、“.....能够在课件的精心制作下,将数学教学的内容能针对性地呈现,这就可有效提升学生的浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用毛俊录原稿课件不宜照搬。培养学生能力为目的,图文声像结合有效地完成教学目标。切记不能该用多媒体时不用,不该用时无目的无计划地滥用。恰当地设计开发多媒体,使之与初中数学教学有机整合,。上机做练习,加强双基训练。多媒体技术的应用,在计算机上做练习,增加练习量,强化双基训练。练习设计为选择判断填空等形式,扩大练习的容量,提高教学的效率。有助于学生参与教学的注意的问题任何事物具有两面性,多媒体技术辅助教学定遵循教学原则,符合学生的身心发展规律......”。

9、“.....不能走。多媒体不能代替教师,不能替代数学活动,多媒体观多彩生动的形象,多种感官同时接受,调动学生学习的积极性。如教学轴对称图形时,课件演示架飞机个等腰角形人民大会堂,展现,红线显现对称轴,色彩鲜艳图案优美,直观形象地再现实会堂,展现,红线显现对称轴,色彩鲜艳图案优美,直观形象地再现实例,学生观赏,图像模拟逼真,仿佛身临其境,活跃氛围,营造意境,激起学生学习兴趣,满足求知欲,调动学生参与意识课程教育研究,。赖世明多媒体在初中数学教学中的运用数学学习与研究,形象的显示。浅谈多媒体技术在初中数学教学中的运用毛俊录原稿。多媒体电子白板教学集声光色形于体,课件不宜照搬。培养学生能力为目的......”。