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7、“.....但是前台小姐却说史密斯先生现在不在,您能和他联系下吗快递员把电话打过去,传来的是段流利的美语。学生们看到这时认为快递移到教学内容本身,并在英语写作的学习中逐步培养起学习兴趣和积极性。因势利导课堂导入方法是英语教师就当前发生的情景,巧妙地结合写作教学内容,顺势引入,以在技能课型中,比起阅读课,考生更难掌握的就是写作课教学流程。书面表达是写作的种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是有指通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,发展跨文化意识,促进创新思维......”。

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9、“.....在技能课型中,比起阅读课,考生更难掌握的就是写作课教学流程。书面表达是写作的种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际到根据不同水平的学生设定不同的目标,因材施教。教师可以先给学生个大概的思路或者模版,让学生把组织的材料填到里面。这样大大降低了写作的难度,增强了学生写作步骤,起草会议通知或告示。作文写作写作阶段的教学目标是要求学生在组织材料的基础上进行文字写作实践。在这阶段,学生们要独立完成拟草稿检查修改定稿。英语,增强了学生写作的信心......”。