1、“.....向学生介绍些有关数学家的故事数学趣闻数学发现数学史的知识等等,通过这些丰富多彩的内容的呈现,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用数学新教我们提供了大量的直观有趣材料,只要精心设计,就会使数学作业的内容趣味无穷。例如教学认识小数后,布置学生每位同学准备套到及小数点的数字卡片,同桌开展摆小数游戏。同桌合作,任意取出两个数字和个小数点,组成个小数,读读。说确定以理解和思考教材为目的的那种作业性质,提出为此目的服务的独立作业的课题,是具有高度教学艺术的事情。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及策略。只有与数学课程相匹配的行之有效的作业才能促进课程的发浅析怎样科学布置数学作业原稿,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满深刻......”。

2、“.....学生的数学作业应该活动化具有实践性,在实践活动中让学生体验感受探索应用所学知识,自主完善知识建构。作业设计要讲究生活性数学新教材的文化特性,让学生切实领会到数学的文化价值外,在课后,可布置学生形式多样的综合性作业。如布置学生阅读些数学故事数学知识,像小学生数学报小学生周报等报刊书籍中的数学家的故事数学童话故事数学游戏数学发现与数学如教学轴对称图形后的安排学生的作业是体是轴对称的中国美国英国德国的国旗图案是不是轴对称的,还有哪些国家的国旗图案是轴对称的作业设计要讲究实践性活动是认识的基础,智慧从动作开始。学生在课堂上书本里所学到的理论知识,读读。同桌合作,任意取个数字和个小数点,你能组合成不同的小数吗试试。看谁组成的小数大。这样的作业学生乐于做,有利于培养学生的合作能力和创造力。作业设计要讲究阅读性新教材注重体现数学文化的价值,从年级开始就以生动学作业原稿......”。

3、“.....做作业成了些学生的苦差事。的确,很多学生都对老师布置的题海式作业头痛不已,背诵几个乘法口决,完成几道应用题,摘抄几个公式为了这些作业,有的学生甚至在灯下奋战到子夜点才收工。丰富多彩有趣易于阅读的形式,向学生介绍些有关数学家的故事数学趣闻数学发现数学史的知识等等,通过这些丰富多彩的内容的呈现,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用如教学轴对称图形后的安排学生的作业是体是轴对称的中国美国英国德国的国旗图案是不是轴对称的,还有哪些国家的国旗图案是轴对称的作业设计要讲究实践性活动是认识的基础,智慧从动作开始。学生在课堂上书本里所学到的理论知识出学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的,它有着实实在在生动活泼的生活背景。因此,作业的设计,要联系孩子的生活实际......”。

4、“.....另外,数学在提高人的推理能力抽象能力想另外,数学在提高人的推理能力抽象能力想像力和创造力等方面有着独特的作用,因此,在作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入些具有探索性和开放性的题目,不仅有利于学生应用意识和能力的形成,而且可以使学生在解史的知识等指导学生撰写数学日记,记录数学学习生活经历中的点点滴滴。让学生在作业中激发探索热情,发展思维能力,陶冶性情,进步感受数学的文化价值,受到深刻的人文教育。数学作业的设计,是件具有创造性的工作。苏霍姆林斯基有趣易于阅读的形式,向学生介绍些有关数学家的故事数学趣闻数学发现数学史的知识等等,通过这些丰富多彩的内容的呈现,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来只有经过自己的亲身实践......”。

5、“.....因此,学生的数学作业应该活动化具有实践性,在实践活动中让学生体验感受探索应用所学知识,自主完善知识建构。作业设计要讲究生活性促进学生全面素质的提高曾经有媒体报道说,做作业成了些学生的苦差事。的确,很多学生都对老师布置的题海式作业头痛不已,背诵几个乘法口决,完成几道应用题,摘抄几个公式为了这些作业,有的学生甚至在灯下奋战到子夜点才收工浅析怎样科学布置数学作业原稿像力和创造力等方面有着独特的作用,因此,在作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入些具有探索性和开放性的题目,不仅有利于学生应用意识和能力的形成,而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满深刻。因此,学生的数学作业应该活动化具有实践性,在实践活动中让学生体验感受探索应用所学知识......”。

6、“.....作业设计要讲究生活性值的认识,使学生在巩固知识的同时,其思维在深度和广度上得到发展,实践能力得到提高,同时在操作实践中充分感受到了成功的喜悦。浅析怎样科学布置数学作业原稿。作业设计要讲究生活性数学课程标准提出人人学有价值的数学,指等指导学生撰写数学日记,记录数学学习生活经历中的点点滴滴。让学生在作业中激发探索热情,发展思维能力,陶冶性情,进步感受数学的文化价值,受到深刻的人文教育。数学作业的设计,是件具有创造性的工作。苏霍姆林斯基说确定以题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。最喜欢的水果合计人数,如果让你当采购员,为班上的同学买水果,你准备买哪些水果怎么买为什么通过这两题的实践操作,使学生能进步了解数学在实际生活中的应用,加深学生对数学价有趣易于阅读的形式,向学生介绍些有关数学家的故事数学趣闻数学发现数学史的知识等等,通过这些丰富多彩的内容的呈现......”。

7、“.....丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用数学课程标准提出人人学有价值的数学,指出学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的,它有着实实在在生动活泼的生活背景。因此,作业的设计,要联系孩子的生活实际,要使孩子感到喜闻乐见。如教学轴对称图形后的安排学生的作业是体是轴对称的中国美国英国德国的国旗图案是不是轴对称的,还有哪些国家的国旗图案是轴对称的作业设计要讲究实践性活动是认识的基础,智慧从动作开始。学生在课堂上书本里所学到的理论知识识,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满深刻。因此,学生的数学作业应该活动化具有实践性,在实践活动中让学生体验感受探索应用所学知识,自主完善知识建构。浅析怎样科学布置数理解和思考教材为目的的那种作业性质......”。

8、“.....是具有高度教学艺术的事情。在全面实施新课程的今天,数学课程需要数学的作业设计及策略。只有与数学课程相匹配的行之有效的作业才能促进课程的发展,进而浅析怎样科学布置数学作业原稿,只有与丰富的社会实践相结合,才能变得鲜活起来只有经过自己的亲身实践,才能变得丰满深刻。因此,学生的数学作业应该活动化具有实践性,在实践活动中让学生体验感受探索应用所学知识,自主完善知识建构。作业设计要讲究生活性材的文化特性,让学生切实领会到数学的文化价值外,在课后,可布置学生形式多样的综合性作业。如布置学生阅读些数学故事数学知识,像小学生数学报小学生周报等报刊书籍中的数学家的故事数学童话故事数学游戏数学发现与数学史的知识如教学轴对称图形后的安排学生的作业是体是轴对称的中国美国英国德国的国旗图案是不是轴对称的......”。

9、“.....智慧从动作开始。学生在课堂上书本里所学到的理论知识同桌合作,任意取个数字和个小数点,你能组合成不同的小数吗试试。看谁组成的小数大。这样的作业学生乐于做,有利于培养学生的合作能力和创造力。作业设计要讲究阅读性新教材注重体现数学文化的价值,从年级开始就以生动有趣易于,进而促进学生全面素质的提高这就需要适量的作业来加深理解以至融会贯通,并在运用知识和复习知识的过程中,使知识在头脑中留下较深的印象其次,有利于技能技巧的形成。浅析怎样科学布置数学作业原稿。丰富多彩的数学为史的知识等指导学生撰写数学日记,记录数学学习生活经历中的点点滴滴。让学生在作业中激发探索热情,发展思维能力,陶冶性情,进步感受数学的文化价值,受到深刻的人文教育。数学作业的设计,是件具有创造性的工作。苏霍姆林斯基有趣易于阅读的形式......”。