1、“.....营造民主科学的创新氛围。位学者说得好两个人交换个苹果,每个人还是只有亦云,那就不可能发现新问题,所以,在教育教学实践中,要让学生进行独立思考,教会他们根据自己的特点和优势去观察去思考,要鼓励学生敢于发表自己的意词初中数学创新能力培养本人根据多年初中数学教学实践与探索,认为可以从以下几个方面入手,培养学生的创新能力。老师应当注重培养学生的良好人格品质创浅议数学教学中对学生创新能力的培养原稿生,可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲望,学生就会因兴趣而学,去思考,并提出新质疑......”。

2、“.....从而达到创新。中心的这种教学思想,改变为以培养学生的创新意识创新能力和实践能力为目标,要能从教学思想到教学方式等多个方面进行大胆地突破,确立创新性教学原则。础知识。在教学中出示的问题,如果与学生的思维比较接近,让学生通过跳跳就能接到桃子,出示的问题难度适中,问题又是学生想知道的,这样的问题会吸引学培养学生的创新能力。万源市白羊乡小学万源摘要在新课程的指导下和随着新课程改革的进步深入,初中数学教学对学生创新能力的培养是教学工作者在教学中面观察去思考,要鼓励学生敢于发表自己的意见和见解......”。

3、“.....让学生从小就养成勇于坚持真理,修正的良好品质,这是创新者必须具备临的个重要课题。积极鼓励老师进行创新教学老师必须有创新的意识,而教育过程本身就是个创新的过程,因此,老师必须改变教学思路,把传统的以知识传授为老师应当注重培养学生的良好人格品质创新就是与众不同,与传统的或现实的不样,因此,需要创新者有独立的个性。有人提出,培养个性就是培养创造性,如果组织学生讨论,学生回答问题或发表自己的意见时,哪怕是错的,老师也应充分肯定其主动性,还要鼓励学生从不同的角度进行思考,有时,学生会想到的东西......”。

4、“.....建立新型的师生关系。要进行创新教学,必须建立新型的师生关系,营造民主科学的创新氛围。位学者说得好两个人交换个苹果万源市白羊乡小学万源摘要在新课程的指导下和随着新课程改革的进步深入,初中数学教学对学生创新能力的培养是教学工作者在教学中面临的个重要课题。关键临的个重要课题。积极鼓励老师进行创新教学老师必须有创新的意识,而教育过程本身就是个创新的过程,因此,老师必须改变教学思路,把传统的以知识传授为生,可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲望,学生就会因兴趣而学......”。

5、“.....自觉地去解决问题,从而达到创新而这种没有预见的东西,很可能是非常珍贵的,特别是这种创新的意识,老师要能及时捕捉。激发内在潜能,培养兴趣。兴趣产生于思维,而思维又需要定的基浅议数学教学中对学生创新能力的培养原稿老师却不定会想到。而这种没有预见的东西,很可能是非常珍贵的,特别是这种创新的意识,老师要能及时捕捉。浅议数学教学中对学生创新能力的培养原稿生,可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲望,学生就会因兴趣而学,去思考,并提出新质疑,自觉地去解决问题,从而达到创新。因此......”。

6、“.....要注意培养学生的主动性,也就是既要设计好能让学生主动参与的活动方案,又要教会学生质疑问题的方法,并选好问题的焦点,有目的地中,要注意培养学生的主动性,也就是既要设计好能让学生主动参与的活动方案,又要教会学生质疑问题的方法,并选好问题的焦点,有目的地组织学生讨论,学,每个人还是只有个苹果,但如果两个人交换思想,却能使每个人都有两种思想。而这两种思想的交换,就可能因此而产生第种思想,这第种思想可能就是创见。临的个重要课题。积极鼓励老师进行创新教学老师必须有创新的意识,而教育过程本身就是个创新的过程,因此......”。

7、“.....把传统的以知识传授为根据学生的年龄和心理特点,他们般都有强烈的好胜心,如果在学习中屡屡失败,会对从事的学习失去信心,老师创造合适的机会使学生感受到成功的喜悦,对培础知识。在教学中出示的问题,如果与学生的思维比较接近,让学生通过跳跳就能接到桃子,出示的问题难度适中,问题又是学生想知道的,这样的问题会吸引学果没有个性和独立的人格,因循守旧,人云亦云,那就不可能发现新问题,所以,在教育教学实践中,要让学生进行独立思考,教会他们根据自己的特点和优势去生回答问题或发表自己的意见时,哪怕是错的......”。

8、“.....还要鼓励学生从不同的角度进行思考,有时,学生会想到的东西,老师却不定会想到浅议数学教学中对学生创新能力的培养原稿生,可以激发学生的认知矛盾,引起认知冲突,引发强烈的兴趣和求知欲望,学生就会因兴趣而学,去思考,并提出新质疑,自觉地去解决问题,从而达到创新。个苹果,但如果两个人交换思想,却能使每个人都有两种思想。而这两种思想的交换,就可能因此而产生第种思想,这第种思想可能就是创见。因此,在教学活动础知识。在教学中出示的问题,如果与学生的思维比较接近,让学生通过跳跳就能接到桃子......”。

9、“.....问题又是学生想知道的,这样的问题会吸引学见和见解,不盲从不唯书不唯上只唯实,让学生从小就养成勇于坚持真理,修正的良好品质,这是创新者必须具备的条件。浅议数学教学中对学生创新能力的新就是与众不同,与传统的或现实的不样,因此,需要创新者有独立的个性。有人提出,培养个性就是培养创造性,如果没有个性和独立的人格,因循守旧,人云万源市白羊乡小学万源摘要在新课程的指导下和随着新课程改革的进步深入,初中数学教学对学生创新能力的培养是教学工作者在教学中面临的个重要课题。关键临的个重要课题......”。