1、“.....有助于学生日后写作水平的提高。例如,在教学的阅读文章时,第遍让学生带着下面两个问题进行快速浏览,迅速和语法,而且也是猎取新知识开阔眼界的重要途径。为培养学生的阅读水平,提高阅读技能,在阅读教学中,应注意从以下几个方面对学生进行培养把握整体,带着问题去读要对课文进行整体教学,培养学生的精读和泛读测词的能力词是组成文章的最小单位,要快速而准确地理解文章意义,就要快速而准确地理解词义。但英语中不少字母和单词在形状上比较相似,如和和和和和浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿短语或句子意群气群为单位进行阅读,要尽力读得快般正常的阅读速度是每分钟到单词,不能个词个词地读......”。

2、“.....而且在理解短语或句子的语义时会造成定困难,不能整体把握好整段意思。还有就是在遇到生学会寻找关键词主题句文章标题篇首段结尾段每段的第句往往体阅读成为他们的兴趣所在。浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿。注意训练学生的阅读速度阅读有精读和泛读,课文般应采取精读,而阅读材料和些英语刊物读物则应泛读。这方面,要注意把握。提高阅读速度还必须的提高。例如,在教学的阅读文章时,第遍让学生带着下面两个问题进行快速浏览,迅速找出答案通过阅读全文,才能正确回答出这两个问题,学生的阅读水平,提高阅读技能,在阅读教学中,应注意从以下几个方面对学生进行培养把握整体,带着问题去读要对课文进行整体教学......”。

3、“.....阅读过程应是由整体到局部再到整体的过对全文有整体的了解。在第遍阅读时,提出以下个问题,让学生带着问题细读全文引导学生有意识地扩大和丰富自己的词汇量,加强阅读量为能读懂阅读材料和更多更好地阅读,便要丰富和扩大词汇量。阅读和扩大词汇量两者是相互联系相互补充的。方面通过阅读可扩大词汇量,另方面词汇量丰富才能义时会造成定困难,不能整体把握好整段意思。还有就是在遇到生词时要快猜,不能猜出,只要不影响大意,便应放弃这个词,不能死盯不放,而应跳过去,否则会影响对整句或整段文章的理解,以至减慢速度甚至中断阅在读这些小说时,会遇到许多生字......”。

4、“.....而是继续前进。阅读英语也是样。养成读后思考回忆的习惯阅读篇文章之后,要闭上眼睛,静下心来想想发生的着文章的主旨大意。阅读是学习英语非常重要的渠道,也是培养英语学习兴趣的主要手段。通过阅读不但能巩固已学过的词汇句型和语法,而且也是猎取新知识开阔眼界的重要途径。注意引导学生提高对个别单词的理解和对全文有整体的了解。在第遍阅读时,提出以下个问题,让学生带着问题细读全文短语或句子意群气群为单位进行阅读,要尽力读得快般正常的阅读速度是每分钟到单词,不能个词个词地读。这样不但速度慢,而且在理解短语或句子的语义时会造成定困难,不能整体把握好整段意思。还有就是在遇到生是相互联系相互补充的......”。

5、“.....另方面词汇量丰富才能更好更广泛地阅读。另外,为扩大丰富词汇量,要勤查生词表,常翻词典,并作细心分析和归纳。要鼓励学生持之以恒地进行课外阅读,使英文浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿。关于这点,大家在读故事像水浒传红楼梦这些名著时已有体会。在读这些小说时,会遇到许多生字,但不是每次每个人都停下来查字典或问别人,而是继续前进。阅读英语也是样。浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿短语或句子意群气群为单位进行阅读,要尽力读得快般正常的阅读速度是每分钟到单词,不能个词个词地读。这样不但速度慢,而且在理解短语或句子的语义时会造成定困难,不能整体把握好整段意思......”。

6、“.....这方面,要注意把握。提高阅读速度还必须以短语或句子意群气群为单位进行阅读,要尽力读得快般正常的阅读速度是每分钟到单词,不能个词个词地读。这样不但速度慢,而且在理解短语或句子的语学会,如果有时间的话写篇读后感,如这篇文章有什么好有什么不足,自己通过读这篇文章到底学到了什么受到些什么启迪。注意训练学生的阅读速度阅读有精读和泛读,课文般应采取精读,而阅读材料和些英对全文有整体的了解。在第遍阅读时,提出以下个问题,让学生带着问题细读全文时要快猜,不能猜出,只要不影响大意,便应放弃这个词,不能死盯不放,而应跳过去,否则会影响对整句或整段文章的理解,以至减慢速度甚至中断阅读。关于这点......”。

7、“.....阅读成为他们的兴趣所在。浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿。注意训练学生的阅读速度阅读有精读和泛读,课文般应采取精读,而阅读材料和些英语刊物读物则应泛读。这方面,要注意把握。提高阅读速度还必须能更好更广泛地阅读。另外,为扩大丰富词汇量,要勤查生词表,常翻词典,并作细心分析和归纳。要鼓励学生持之以恒地进行课外阅读,使英文阅读成为他们的兴趣所在。浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿。为培找关键词主题句文章标题篇首段结尾段每段的第句往往体现着文章的主旨大意。引导学生有意识地扩大和丰富自己的词汇量,加强阅读量为能读懂阅读材料和更多更好地阅读......”。

8、“.....阅读和扩大词汇量两浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿短语或句子意群气群为单位进行阅读,要尽力读得快般正常的阅读速度是每分钟到单词,不能个词个词地读。这样不但速度慢,而且在理解短语或句子的语义时会造成定困难,不能整体把握好整段意思。还有就是在遇到生出答案通过阅读全文,才能正确回答出这两个问题,并对全文有整体的了解。在第遍阅读时,提出以下个问题,让学生带着问题细读全文阅读成为他们的兴趣所在。浅谈初中英语阅读能力培养途径原稿。注意训练学生的阅读速度阅读有精读和泛读,课文般应采取精读,而阅读材料和些英语刊物读物则应泛读。这方面,要注意把握。提高阅读速度还必须巧及阅读速度......”。

9、“.....根据文章内容,提出两个问题,让学生带着问题速读全文,从整体上理解文章,找出问题的答案,找出整篇文章的中心思想和每个段落的主题句,这有利于提高和等,要提醒学生在阅读时注意识别区分。其次,在阅读时难免要遇到些新词,如何办呢猜测。阅读是学习英语非常重要的渠道,也是培养英语学习兴趣的主要手段。通过阅读不但能巩固已学过的词汇句着文章的主旨大意。阅读是学习英语非常重要的渠道,也是培养英语学习兴趣的主要手段。通过阅读不但能巩固已学过的词汇句型和语法,而且也是猎取新知识开阔眼界的重要途径。注意引导学生提高对个别单词的理解和对全文有整体的了解。在第遍阅读时,提出以下个问题......”。