1、“.....紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子袜子拿错穿反。根据小班幼儿年龄特点,我设计了以鞋子袜子鞋垫为活动材料的找朋友数学活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状大小颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到玩中学,玩中教的目的。说活动目标活动的目标对活动起着导向性作用,根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感能力等方面的目标其中有探教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为幼儿通过自主探索动手操作,感知的分解组成,说出的种分法。在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。发展幼儿观察力分析力,记录能力,并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。幼儿园数学说课稿说设计意图纲要明确指出教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野......”。

2、“.....是种以幼儿生活为特征的教育,这就要求我们要立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子袜子拿错穿反。根据小班幼儿年龄特点,我设计了以鞋子袜子鞋垫为送回家。通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。师小朋友们,你们每个人椅子边都有合卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来,师快快快,请你找出双数,让幼儿再次领会单双数的含义。引导幼儿实际操作师今天我们又有些新的游戏等着大家了,新的游戏都放在后面,请小朋友们有序地操作哦。幼儿分组操作,教师巡回指导。总结上面所学区分单双数技能,进步巩固如何区分单双数。师老师现在为小朋友展示最后个游戏,请小朋友向前操作,幼儿在机前引导幼儿,为单双数数字宝宝打钩。师小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧,在歌声中结束活动......”。

3、“.....师熊猫家分到了两座房子,熊猫家共有几只熊猫和幼儿同点数共只出示的数字卡。师只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说说。游戏撒圆片,帮熊猫分家。每名幼儿取个圆片,引导幼儿玩撒圆片游戏。教师请小朋友把个圆片轻轻撒在桌子上,看看有几个是红色的,几个是绿色的,把不同的发现记在记录单上。幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。幼儿园数学说课稿整理版。活动过程游戏找朋友导入。师小朋们你们喜欢玩游戏吗我们来玩找朋友的游戏,好吗通过找朋友游戏知道个个找到朋友的是双数,没找到朋友的数是单数。引出单双数概念,运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。幼儿园数学说课稿整理版排序,教师观察指导。制作头饰提供材料,让幼儿为自己设计个头饰,要求幼儿要按定顺序有规律的排序。幼儿动手操作,鼓励幼儿和别人做的不样。活动延伸,让幼儿用实物......”。

4、“.....教学效果预测本节课利用小品表演形式导入,能激发幼儿的学习兴趣,课堂气氛定会十分活跃。而且我根据幼儿的学习的现实起点,直接了出示两种简单的排序规律的挂图,然后让幼儿观察寻找图中的规律,顺着幼儿的学来导,在导中让幼儿探究,完成未排完的图形,建立知识表象使幼儿得到启迪,悟到方法,把学习的主动权交给学生自己,相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。爱玩是孩子的天性,让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计制作头饰,友的数是单数。引出单双数概念,运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。师今天还有许多的小动物也想来玩游戏了,看看都有谁幼小猴子。师小猴有几只呢幼只。教案出自屈老师教案网师那可以用数字来表示。师小鸡有几只呢幼只。师那可以用数字来表示。师现在天上又飞来几只小乌幼只。师那可以数字几来表示来表示,那谁是单数谁是双数来看看,这里小猴可以两个两个圈在起......”。

5、“.....像小鸡两个两个圈到起后,还多出只小鸡找不到朋友的叫单数。师小动物也来参加我们的游戏啦,有哪些小动物呢单数的小动物找到单数的家,双数的小动物找到双数的家。师上前操作。师小结我们两个两个找朋友小动物都找到家了规律特征排序的教学内容基础上展开的教学。整节课教学设计努力遵循教师为主导学生为主体情境为主线活动为梳心的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程,通过小品表演观察图形动手画图制作头饰等活动,让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松学得愉快,幼儿的积极性主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。教学方案以淡话的形式引入,激发幼儿的兴趣。小品表演学习发现有规律的排序。引导幼儿学习两种简单的排序规律。出示范例图引导幼儿观察发现图案的排序规律。完成的排序挂图,与幼儿起寻找挂图中的排序规律。幼儿动手操作......”。

6、“.....请小朋友向前操作,幼儿在机前引导幼儿,为单双数数字宝宝打钩。师小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧,在歌声中结束活动。幼儿园数学说课稿第篇的分解组成说教材的分解组成是大班的节数学活动。幼儿园的数学是门系统性逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。新纲要提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数量形时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题。我认为选择此教材有定的阶段性和必要性,它符合纲要的精神教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼,愿意去动手操作,有信心配合老师共同探索。因此,我为幼儿准备了鞋子袜子鞋垫各人手份鞋架个夹子若干玩具小熊只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与......”。

7、“.....衔接下个活动环节。知识准备是已学的儿歌袜子歌说教学方法重点这是次数学配对活动,其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动,但教学仍以配对游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿认识形成双的概念和正确为鞋子袜子鞋垫正确配对这环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性幼儿的注意力不宜持久容易分散对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在找朋友里面,以的经验和视野的分解组成是在幼儿学习了的分解组成和以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解,所以活动中我以游戏为主体,让幼儿在玩中学,学中玩。自然的掌握重难点。说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为幼儿通过自主探索动手操作,感知的分解组成,说出的种分法。在感知数的分解组成的基础上......”。

8、“.....发展幼儿观察力分析力,记录能力,并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。活动过程游戏找朋友导入。师小朋们你们喜欢玩游戏吗我们来玩找朋友的游戏,好吗通过找朋友游戏知道个个找到朋友的是双数,没找到幼儿园数学说课稿说设计意图纲要明确指出教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的视野,幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育,是种以幼儿生活为特征的教育,这就要求我们要立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子袜子拿错穿反。根据小班幼儿年龄特点,我设计了以鞋子袜子鞋垫为活动材料的找朋友数学活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状大小颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到玩中学,玩中教的目的。说活动目标活动的目标对活动起着导向性作用,根据本班幼儿的年龄特点和实际情况......”。

9、“.....让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松学得愉快,幼儿的积极性主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。教学方案以淡话的形式引入,激发幼儿的兴趣。小品表演学习发现有规律的排序。引导幼儿学习两种简单的排序规律。出示范例图引导幼儿观察发现图案的排序规律。完成的排序挂图,与幼儿起寻找挂图中的排序规律。幼儿动手操作,按顺序有规律进行继续排序,教师观察指导。制作头饰提供材料,让幼儿为自己设计个头饰,要求幼儿要按定顺序有规律的排序。幼儿动手操作,鼓励幼儿和别人做的不样。活动延伸,让幼儿用实物,按定的顺序有规律的排序养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受反复体验以突破难点。以小熊口吻感谢幼儿,并邀请小熊和幼儿起参观鞋垫墙,引导幼儿为鞋垫配对......”。