1、“.....第环节导入活动,激发幼儿兴趣。提问小朋友们,你们明白房子是用什么盖的吗有只小猪他们也想盖房子,你们想明白他们用什么盖得吗请听故事只小猪盖房子,听故事,找答案。故事里面都有谁只小猪都用什么盖的房子谁的房子最结实第环节教师讲只小猪盖房子的故事。教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。回答问题故事里面都有谁只小猪都用什么盖的房子谁的房子最结实第环节幼儿简单复述故事资料。请幼儿大胆地讲述故事。第环节播放视频只小猪盖房子运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达交流,探索的过程和结果。因此,我在活动中,设计音乐课件,引导幼儿观察,听听说说多种方式的参与,对大自然的奇妙产生兴趣。师幼合作法心理学指出,凡是人们用心参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对春天的使者有进步的认识,我采用了教师和幼儿合作对答法......”。

2、“.....让幼儿在用心对答教师的活动中,理解并学习了诗歌的语言,感受大自然的奇妙美丽。音乐游戏法透过简单愉快的乐曲,优美熟悉的旋律的听觉刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展。尝试法,陶行知先生说做中教玩中学玩中求进步,在最后个环节中我鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌,引导幼儿大胆表现,提高幼儿的口语表达潜力。说教学程序我采用么多的颜色这些美丽的颜色是怎么来的通过调皮的彩光这个故事就可以让幼儿知道色彩来源于光的作用,是调皮的彩光娃娃从天空来到地上玩出来的。我们的身边处处都有彩颜色。有了彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。知识准备感受春天大自然的美丽,并进行描述。说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者......”。

3、“.....因此本活动我除了与幼儿齐准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了直观教学法本活动为了帮忙幼儿熟悉诗歌资料,加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法。老师制作相应的课件。让幼。为了把幼儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬小鸟小兔小鸭怎样帮助小猫的图片,并说道小朋友看看小猫的好朋友都为它做了些什么呀这样引导幼儿逐步欣赏,了解朋友之间要相互关心,体验帮助别人的快乐,并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中,我将这样做示范小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫小鸟在窗口上唱着美妙的歌,安慰躺在床上的小猫小兔给躺在病床上的小猫讲故事小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。第环节情景表演小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢幼儿自由表达。请幼儿联系实际分角色进行表演......”。

4、“.....相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行幼儿园大班语言教学说课稿整理版起,通过视听结合交流表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进步对自然界探究的欲望,从而达到我们所需要达到的活动目标。幼儿园大班语言优秀教学说课稿第篇设计意图各位老师好,这天我要说的是大班语言活动只小猪。此刻的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自我的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自我的事情自我做,变得懒惰,针对这点,我设计了只小猪盖房子这课,透过生动搞笑的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到用心应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展潜力。活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用......”。

5、“.....带孩子们去春游,在布置成春意盎然的环境里观察,倾听春姑娘的悄悄话,并告诉同伴自我的发现。从形式和资料上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,好玩的游戏,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。幼儿园大班语言教学说课稿整理版。说活动流程。下面我将阐述下我的教学流程,本次教学活动共有以下个环节,分别是创设小猫的信的情境引入。引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象讲述。情景表演,结合思品教育第环节创设情境,导入活动。我是这样导入的活动开始,我将出示这样幅画,让幼儿感知图片观察图片,兴趣是做好的老师,运用提问小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢小朋友根据已初步了解光线宝宝由种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑......”。

6、“.....这也符合纲要中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这环节中,我们给幼儿提供了个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。活动延伸幼儿自选方式作进步的探究活动。因为个目标的达成,可以通过各种途径和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意图内容形式有机的交织的帮忙幼儿感受春天的美。动作表演法本散文中有许多动词形容词,为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子透过动作表演加深记忆和理解。如学习蹦蹦跳跳词时请孩子们用小青蛙优美的舞姿来表现......”。

7、“.....体春天美的景色带给我们的快乐,我则采用游戏法,由老师扮演春姑娘,在游戏中加深体验。说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿用心参与语言活动,不仅仅丰富了幼儿的语言词汇,锻炼了幼儿口语表达潜力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有多种感官参与法新纲要科学领域的目标中明确的指出,能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达交流,探索的过程和结果。因此,我在活动中,设计音乐课件,引导幼儿观察,听听说说多种方式的参与,对大自然的奇妙产生兴趣。师幼合作法心理明白春姑娘还会对我们说些什么悄悄话吗,激发孩子们大胆想象,并用语言完整地描述,对表达潜力差的幼儿及时鼓励和肯定。音乐游戏春天活动最后环节,教师和幼儿边唱边玩游戏,使幼儿情绪到达最佳,让幼儿在简单的氛围中结束活动。以上是我对组织语言活动春姑娘的悄悄话教学的初步理解和想法,如有不足之处,敬请各位领导老师们批评指正......”。

8、“.....大家好,我叫,来自。今天我说课的内容是大班语言活动小猫生病了看图讲述故事。说教材。生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异,各不相同的。生病,更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药,打针,害怕个人在家。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验指出,凡是人们用心参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对春天的使者有进步的认识,我采用了教师和幼儿合作对答法,给幼儿带给了表现的机会,让幼儿在用心对答教师的活动中,理解并学习了诗歌的语言,感受大自然的奇妙美丽。音乐游戏法透过简单愉快的乐曲,优美熟悉的旋律的听觉刺激,有助于幼儿对诗歌语言的记忆,使每个幼儿都能得到发展和提高,促进思维的发展。尝试法,陶行知先生说做中教玩中学玩中求进步......”。

9、“.....提高幼儿的口语表达潜力。说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为激发兴趣观看多媒体欣赏散文诗相应的象声词创编散文诗音乐游戏春天激发兴趣分钟兴趣是的老师,在活动开始,我就给幼儿创设了个自由宽松的活动环境,从游戏春游引说学法我打算帮忙幼儿采用观察法讨论法复述法等教学方法,让幼儿看看,想想,说说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。说活动过程整个活动分为个环节导入活动,激发幼儿兴趣教师讲只小猪盖房子的故事幼儿简单复述故事资料播放视频只小猪盖房子表演只小猪盖房子。第环节导入活动,激发幼儿兴趣。提问小朋友们,你们明白房子是用什么盖的吗有只小猪他们也想盖房子,你们想明白他们用什么盖得吗请听故事只小猪盖房子,听故事,找答案。故事里面都有谁只小猪都用什么盖的房子谁的房子最结实第环节教师讲只小猪盖房子的故事。教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事......”。