1、“.....真的是很辛苦,在这里我要真诚的对两位老师说声谢谢谢谢两位老师半个月来的辛勤工作,谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。在此,更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容,感谢各位专家,教授,名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容,通过这次培训使我真正的开阔眼界,陶冶了情操,更心了理念,极大地丰富我的教育教学理论,亲眼目睹了数学家专家教授名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,看到了名师们的课堂教学的风采,所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离,理念的陈旧,方法的落后,知识上的差距等等,所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力强教育教学水平能力的洞,但在柳继明老师的报告中,觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每个孩子,每个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为数学家......”。

2、“.....而且我们的教育不是要把每个孩子都培养成数学家,社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说,有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师学生及数学课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为数学学习的主人,而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学习来体现,有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有切为了学生发展的思想。在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性引导性灵活性角度多元化等评价方式,运用常识表扬的语言,对学生进行积极的暗示,看到学生的闪光点并加要真诚的对两位老师说声谢谢谢谢两位老师半个月来的辛勤工作......”。

3、“.....在此,更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容,感谢各位专家,教授,名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容,通过这次培训使我真正的开阔眼界,陶冶了情操,更心了理念,极大地丰富我的教育教学理论,亲眼目睹了数学家专家教授名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,看到了名师们的课堂教学的风采,所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离,理念的陈旧,方法的落后,知识上的差距等等,所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力强教育教学水平能力的提升,努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。玉不琢,不成器。人不学,不知礼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每天都要面对不同风格的名师,每天都能听到不同类型的研能力课堂教学能力等。我觉得我还是个小学生......”。

4、“.....和新老师样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说小学教育也只有次。而这就需要我付出的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实自然厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做位有心的烹饪师,让每节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的数学大餐,在以后的教学中,我要做的是第自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第不断学习。读万卷书......”。

5、“.....省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座,案例教学,专题报告,参与式培训,互动交流等等认识无论是这些报告还是授课,都让人耳目新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们以学定教,关注学生促进发展,让反思成为种习惯的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在柳继明老师的报告中,觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每个孩子,每个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为数学家......”。

6、“.....而且我们的教育不是要把每个孩子都培养成数学家,社会需要各种各样和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知基本知识和技能的过程。以下是由为大家推荐的培训学习总结范文,欢迎大家学习参考。反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以的眼光审视严谨系统的数学,并以自己多年习惯了的教学方式将数学化地呈现在孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实自然厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会不可言传......”。

7、“.....要关注那些伴随着师生共同进行的探究交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不教授,名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容,通过这次培训使我真正的开阔眼界,陶冶了情操,更心了理念,极大地丰富我的教育教学理论,亲眼目睹了数学家专家教授名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,看到了名师们的课堂教学的风采,所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离,理念的陈旧,方法的落后,知识上的差距等等,所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力强教育教学水平能力的提升,努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。玉不琢,不成器。人不学,不知礼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每天都要面对不同风格的名师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击......”。

8、“.....我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了扇窗,拨云见日,使我在次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十几天,但这十几天里,为种习惯的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在柳继明老师的报告中,觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每个孩子,每个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为数学家,而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每个孩子都培养成数学家,社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展......”。

9、“.....通过这次培训达到了预期的效果,那当然这与全体员工的努力是分不开的,相信大家再接再厉争取最后为完成销售目标完满的成功,在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说,有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在柳继明老师的报告中,觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每个孩子,每个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为数学家,而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每个孩子都培养成数学家,社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解......”。