1、“.....可行性研究报告和初步设计应包括粉煤灰综合利用方案，凡不具备上述条件的，有关部门和主管部门不予审批立项。在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目已投入运行的电厂，对技术可行吃灰量大确有效益的综合利用项目，要在技术改造项目或保护项目中首先安排。在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目排灰单位对用灰单位从指定取灰点自行装运不得收费和变相收费，并为取灰提供方便，对违反本条之规定的，没收其收费所得，并视情节轻重处以倍的罚款。在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目在核定距离取灰点合理运距内，根据用灰能力确定的用灰量，排放和用灰单位必须完成对未完成用灰量的责任单位，处以每吨元的罚款。在节能的同时减少了产生的环境污染......”。

2、“.....其设计部门必须将充分利用的粉煤灰及其制品纳入设计方案，建设施工单位应确保使用。违反本规定，各地粉煤灰综合利用主管部门或依法行驶监督管理权的其他行政管理部门，可根据情节轻重予以经济处罚或行政处分。在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目各地粉煤灰综合利用主管部门，对直接从事粉煤灰综合利用做出突出贡献的排灰用灰运灰设计和科研单位与个人要予以表彰和鼓励。在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目上述已颁布实施的各项政策中，绝大多数都是强制性引导性和鼓励的政策，可以说粉煤灰综合利用项目是我国近年来绝无仅有的几个政策扶植性项目之。在节能的同时减少了产生的环境污染......”。

3、“.....是国家政策鼓励节能环保项目自年月日起，对，年平均工资元。职工年工资总额为万元，年福利费为万元，两项合计万元。见附表在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目修理费估算在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目修理费按固定资产原值扣利息提取，提取修理费万元。见附表在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目其他费用估算在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目其他费用为其他制造费万元其他管理费万元其他营业费万元，共计万元。见附表在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目税金在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政半个多世纪的时间里，经过几代人的不懈奋斗，企业从小到大......”。

4、“.....在全国百强煤炭企业排序中列为第位。年阜矿集团公司生产商品煤万吨企业总收入亿元，其中煤业收入亿元非煤业收入亿元上缴税费亿元。从矿物局建立到年底的年中，矿区已累计生产煤炭亿吨，平均年产千万吨，累计上缴税费亿元，为国家的经济建设做出了重要贡献。在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目全公司现有个国有二级单位和个集体企业性质的多种经营公司。在个二级单位中，包括个生产煤矿分别为海州露天矿五龙矿艾友矿清和门矿海州立井八道壕矿恒大公司伊马矿乌龙矿和个工厂分别为机械制造公司煤矸石热电厂天厦水泥公司圣诺化工公司，其余为地面其他生产经营和事业单位。阜矿集团公司目前经营的主业有三项，即煤炭生产煤层气开发利用和热点联产......”。

5、“.....阜矿集团公司现有资产总额为亿元，净值亿元，负债亿元，资产负债率为。在个煤矿中已经实施政策性破产，将在进期挂牌重组为新的企业恒大公司是有原阜矿集团公司王营煤矿破产改制重组的股份制企业个井工矿现核定生产能力为万吨。截止年底，矿区尚有煤炭地址储量亿吨，其中可采储量亿吨。全公司现有全民在职职工人，其中在岗人不在岗人有离退休退养及抚恤人员人。多种经营总公司现有集体在职职工人，其中在岗人不在岗人集体退休人员人。在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目相关政策在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目关于废渣综合利用有关政策在节能的同时减少了产生的环境污染，是国家政策鼓励节能环保项目国家和各地方政府市为鼓励发展节能节地利废的新型墙体材料，陆续推出了系列新政策......”。

6、“.....借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供理论框架和方法论。二问卷调查法对实验对象进行“自主程度”和“创新能力”问卷调查，问卷调查表在有关专家的指导下进行设计，对实验对象进行实验前后效果问卷调查和组织专家对教学效果全面评估。三实验研究法各年级选择个班级开展实验研究。双方选择相同的教材，教学时数相等。实验班采用音乐新模式教学，突出学生自主实践和创新能力的培养对照班的教学手段和方法按以前“教师示范，学生模仿”的旧模式进行教学。六措施改变教学方法，激发学生的创新思维创新思维，即不受固有模式束缚而进行的有创见性的心理反应，就是教师鼓励学生以创新的态度来对待学习对象，促使学生在学习的过程中想得多想得新想得巧。教学方法的改变，便是培养学生创新思维的策略之......”。

7、“.....这正切合了小学生对新事物因好奇而产生探索动机这心理特点。针对这个原理，在教学中，我认真学习新课程理念，探索教学新途径，改变教学策略，改善教学方法，怀着尝试的心情，在课堂上多次引入尝试教学法，使得学生在音乐课上表现出了新的面貌由被动变主动，由沉默变活跃„„。回顾过去，我辛辛苦苦地教学生遍又遍地唱谱打节奏„„可他们总是似懂非懂。而现在，我感到轻松多了，学生也似乎聪明多了。为此，我的音乐课堂中经常尝试“放手”当出现首新歌时，我总是让学生自己去体会歌曲情绪，自己体会歌曲内涵，自己分析歌曲结构，自己听琴听录音学唱，并根据自己的理解处理歌曲„„，我只是指导性方向性地给予帮助和组织整个过程。通过尝试教学方法，可以培养学生二〇〇年七月日星期四的创新思维挖掘学生的创新能力。问题式教培养意识每个人都具有创新能力......”。

8、“.....培养创新就是根据学生个性特点，激发学生创新动机，树立成功意识。在课题研究过程中我观察到每当我在尝试种新的方式去表现音乐，有的学生跃跃欲试，迫不及待地要和我学有的学生心里想，但不外露也有少数学生因怕唱不好或演不好南而事实上也确实唱不好的，表现得很是被动。我清醒地认识到即使是后种学生，其内心深处也有种想要表现的愿望，因此，我们充分根据学生的个性特点，分层教学，让这部分大学先能大方地在大家面前表现，让那些有基础的同学表现加点花样，有层次地进行创新意识的培养。五增强创新实践，提高教师的创新能力说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的切„„”音乐教育正是进行创造教育，培养想象力创造性思维的重要学科之。很多音乐都是有故事内容的，有些通过歌词可以知道，有些需要认真欣赏......”。

9、“.....让学生根据歌词创编故事，可以激发学生的创新能力，更好地理解音乐。五自制简单小乐器，拓展学生的创新思维。学生对乐器有着天生的喜爱，要加强学生对乐器的了解和运用，教师可以指导学生自制简单的乐器，提高学生的综合音乐能力。例如可以用打击乐器表现风声雨声小鸟叫声等等，提高对打击乐器的认识，再根椐歌曲的情绪选择常见的乐器碰铃木鱼三角板等，创编简单的伴奏。当然，教师可以让学生自己动手设计，尝试用生活中的物品创制乐器的乐趣。有次，我布置了课外作业，让学生自制乐器。发现学生制作的真不少有用易拉罐装进少许沙做成的“沙锤”有用自行车车铃做成的“碰铃”有哄婴幼儿买来玩的小铃铛挂起来的“串铃”等等。当同学们有板有眼地用这些“乐器”为歌曲伴奏时，我领悟了南郭先生里的齐宣王爱听三百人演奏的滋味......”。