1、“.....经过多次拟合证实，我们发现二次线性拟合的效果比较好，最终对年我国城镇居民人均可支配收入的数据进行预测为元，拟合的二次函数与原来数值的比较图为图对年城镇居民人均可支配收入的拟合图像家庭人数我们按照人计算，计算结果得我国家庭平均年收入为年我国总为亿，全国总人口为亿计算而得到而年我国人均为元。 按以上数据......”。

2、“.....各省市高校收费应在这个水平上下浮动。 根据我国各省直辖市年人均可支配收入统计表，我们把全国个省直辖市分为东部中部和西部......”。

3、“.....我们分别取我国东部中部西部各大城市的和，再对其取平均值，得到年我国东部中部西部城镇居民的人均可支配收入分别为元,元,元。 不妨以中部为基准,则东部∶中部∶西部∶∶。 我们设置地区的差异系数......”。

4、“.....容易发现三个地区的实际学费均比我们预测的值偏高，但波动的范围不大，这说明评价模型具有定的实用性与可行性。 由于我们的数据计算皆是按城镇居民可支配收入计算,而乡村居民的可支配收入要远远小于这些数字,所以就要求各省市地区应将此标准作为较高标准来进行衡量......”。

5、“.....即使需要比这标准向上浮动也不应当幅度过大。 模型二学费制定模型均值模型模型二的分析分析知实体量化的误差在模型四中，我们把土地教师以及学校的其他硬件设施量化，也带来了不可避免的误差。 模型的评价与推广模型的优点模型简单易懂，我们对统计的数据进行拟合分析，得出城镇居民人均可支配收入，精确度很高，结果可信。 模型二思路清晰，并且综合考虑了多方面的因素......”。

6、“..... 模型三综合考虑了影响高校制定学费的众多因素，比如标准生均人员支出标准公用支出标准生均奖助学金生均固定资产折旧因素。 因此建立的模型具有很强的实用性。 模型四巧妙的运用经济学理论建立了高等教育学费的制定模型，具有很强的创新性。 模型的缺点在模型建立的过程中，用到很多比例系数，多是根据国高的优质院校大多集中在经济发达的东部地区。 因此，就高校所在地区而言......”。

7、“.....而西部的学校收费相对低些。 在模型中，我们考虑了两个方面的地区差异，即高校所在地的生均培养成本和生源所在地的家庭收入，评价高校收费合理与否的初步模型。 模型的建立与求解通过准备阶段的搜集，我们找到了两种计算高校收费标准的公式个是陈雄在学费收取标准的计算公式中提出的方法个是晏开利在高等教育学费的制衡因素中提出的计算公式......”。

8、“.....我们对高等教育的学费标准进行了新的探讨,得出了自己的计算公式及结果，建立了下面的模型......”。

9、“..... 根据以上的内容......”。