1、“.....从而更好地开展教学活动,获得更好的教学效果。这种调动学生将自己的生活体验带入语文学形式去引导学生们合作探究。贴近学生生活,培养学生人文素养文学来源于生活,很多文学作品中含有的人文精神以及内涵也都是作家在现实生活中的真实体验。所以,教师在所以,教师在讲述文章时,应该积极地引导学生去联系现实生活,使他们回忆起自己类似的生活经历,从而让学生更好地了解文章内涵。渗透人文素养,增强人文底蕴原稿渗透人文素养，增强人文底蕴原稿此,初中语文教学要特别注重学生人文素养的培养,这样才能全面促进学生的健康发展,促进学生积极价值观念的形成......”。

2、“.....增强人文底蕴原稿。摘要语文教学以让学生多观察下自己生活与学习的环境,引导学生形成个良好的看待问题思考问题的方式,避免学生逃避问题或者不能正确客观地看待问题,以此来帮助学生养成良好的思维进步的精神力量,也是现代人不可缺少的基本素养。初中阶段的学生正处于人生意志的懵懂期,学生在这个时期的情感较为脆弱。而语文则是门集工具性与人文性于体的学科,果。这种调动学生将自己的生活体验带入语文学习中的模式,不仅可以提高学生语文学习的能力,还可以丰富学生的情感,更大程度地提高学生的人文素养。另方面,社会是语学科,因此,初中语文教学要特别注重学生人文素养的培养......”。

3、“.....促进学生积极价值观念的形成。渗透人文素养,增强人文底蕴原稿。方面文最好的教材,因此可以让学生在语文的学习中联系社会生活。而学生人文素养的提高是个长期的需要经过积累和沉淀以及积极应用的过程。所以,教师在初中语文教学中,可关键词初中语文人文素养培养策略人文素养教育就是将人类的优秀文化成果,通过知识传授环境熏陶,使之内化为人们的人格气质修养等。它是种社会文明程度的体现,是推动引发学生进行思考,从而使学生在思考中提高自己的人文素养。摘要语文教学的过程,其实也是培养学生人文素养的过程。初中阶段是学生成长的关键时期......”。

4、“.....而且还是学生心理素质人格修养以及思想道德的重要体现。充分展现教材中的人文元素,培养学生人文素养在初中语文课本之中有着习惯和行为习惯,不断提高学生的人文素养。贴近学生生活,培养学生人文素养文学来源于生活,很多文学作品中含有的人文精神以及内涵也都是作家在现实生活中的真实体验文最好的教材,因此可以让学生在语文的学习中联系社会生活。而学生人文素养的提高是个长期的需要经过积累和沉淀以及积极应用的过程。所以,教师在初中语文教学中,可此,初中语文教学要特别注重学生人文素养的培养,这样才能全面促进学生的健康发展......”。

5、“.....渗透人文素养,增强人文底蕴原稿。摘要语文教学词初中语文人文素养培养策略人文素养教育就是将人类的优秀文化成果,通过知识传授环境熏陶,使之内化为人们的人格气质修养等。它是种社会文明程度的体现,是推动社会渗透人文素养，增强人文底蕴原稿中语文教学对于学生人文素养的培养具有重要意义。对于初中学生而言,人文素养不仅是学生人文知识思维方式的体现,而且还是学生心理素质人格修养以及思想道德的重要体此,初中语文教学要特别注重学生人文素养的培养,这样才能全面促进学生的健康发展,促进学生积极价值观念的形成。渗透人文素养,增强人文底蕴原稿......”。

6、“.....以此来引起学生对于自己的生活所在的社会以及人生的思考。对此,教师在语文教学中要结合有关文章,利用学生讨论课堂提问等各种各样的方式来联系社会生活。而学生人文素养的提高是个长期的需要经过积累和沉淀以及积极应用的过程。所以,教师在初中语文教学中,可以让学生多观察下自己生活与学习的环境,引导特别多的富含人文精神的文章,并且这些文章通过良好艺术形象的塑造,在很大程度上都起到了唤起读者内心情感净化读者心灵世界的作用。因此,初中语文教师定要从教材中文最好的教材,因此可以让学生在语文的学习中联系社会生活......”。

7、“.....所以,教师在初中语文教学中,可的过程,其实也是培养学生人文素养的过程。初中阶段是学生成长的关键时期,做好这个阶段的初中语文教学对于学生人文素养的培养具有重要意义。对于初中学生而言,人文进步的精神力量,也是现代人不可缺少的基本素养。初中阶段的学生正处于人生意志的懵懂期,学生在这个时期的情感较为脆弱。而语文则是门集工具性与人文性于体的学科,动社会进步的精神力量,也是现代人不可缺少的基本素养。初中阶段的学生正处于人生意志的懵懂期,学生在这个时期的情感较为脆弱。而语文则是门集工具性与人文性于体的生形成个良好的看待问题思考问题的方式......”。

8、“.....以此来帮助学生养成良好的思维习惯和行为习惯,不断提高学生的人文素养。关键渗透人文素养，增强人文底蕴原稿此,初中语文教学要特别注重学生人文素养的培养,这样才能全面促进学生的健康发展,促进学生积极价值观念的形成。渗透人文素养,增强人文底蕴原稿。摘要语文教学习中的模式,不仅可以提高学生语文学习的能力,还可以丰富学生的情感,更大程度地提高学生的人文素养。另方面,社会是语文最好的教材,因此可以让学生在语文的学习中进步的精神力量,也是现代人不可缺少的基本素养。初中阶段的学生正处于人生意志的懵懂期,学生在这个时期的情感较为脆弱......”。

9、“.....述文章时,应该积极地引导学生去联系现实生活,使他们回忆起自己类似的生活经历,从而让学生更好地了解文章内涵。方面,教师在语文教学中要充分地调动学生结合自己经。这样不仅能够督促学生们在课外大量阅读,还能锻炼他们的表达能力,而且些对演讲热爱的学生也可以因此而得到发展。除了这样种方式,教师们还可以在课堂上通过问题的习惯和行为习惯,不断提高学生的人文素养。贴近学生生活,培养学生人文素养文学来源于生活,很多文学作品中含有的人文精神以及内涵也都是作家在现实生活中的真实体验文最好的教材,因此可以让学生在语文的学习中联系社会生活......”。