1、“.....班主任的世想懒惰,不认真听讲,作业不按时完成,学习习惯较差,成绩上不去。面对这种情况,我们就要帮助他克服懒惰心理,校正学习习惯,让他变得爱学习。作为班主任,对于这些特殊学生,首先要亲近他们尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,要多注意观察,掌握他们的基本状况,多与他们单独交谈,做好思想工作。要想做名好班主任必须有高度的责任心。渴望理解渴望信任是人们的种正常需要。对于有的同学,因为学习目的不明确自制力不强家长过于溺爱教育方式不正确等原因,造成了学,就要不断地学习先进科学的管理方法和管理经验,并把这些经验和方法运用到班主任工作的实践中去,在工作中不断地反省总结,做个学生喜欢家长满意称职的优秀班主任。如何做名好班主任原稿。渴望理解渴望信任是人们的种正常需要。对于如何做名好班主任原稿为甚至对每现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生......”。

2、“.....不断地完善自己。人们常说有个什么样的班主任就有个什么样的班级。现在的学生是模仿力很强的个群体,他们时时刻刻观察着班主任的举公正会影响到班主任在学生心目中的地位,甚至影响到学生学习的积极性和创造性。所以教师的评价力求要做到公正,只有公正地评价每个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。评价中不要带有个人的情感因素,对成绩好的学生不护短,行举动都直接对学生起着潜移默化的作用。学高为师,身正为范,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做得更好更具有示范性,这种作用是无形的,它会在无形之中为学生树立榜样。班主任的世界观品德行成,学习习惯较差,成绩上不去。面对这种情况,我们就要帮助他克服懒惰心理,校正学习习惯,让他变得爱学习。作为班主任,对于这些特殊学生,首先要亲近他们尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况......”。

3、“.....并在些方面进行模仿,所以班主任老师从言谈举止到衣着打扮,从专业水平到道德修养,各个方面都要严格要求自己,为学生树立起个良好的榜样要言行致,工作中做到正人先正己,时时事事做学生的表率。如教育学生不穿奇装异住时机,尽量做到多表扬多鼓励,多给他们改错的机会,让他们树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。要善于对学生做正确评价,多挖掘学生的闪光点,多鼓励学生。班主任要经常对学生的学习状况进行评价,评价是否客观班主任的言行举动都直接对学生起着潜移默化的作用。学高为师,身正为范,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做得更好更具有示范性,这种作用是无形的,它会在无形之中为学生树立榜样。班主任的世投入。学生对老师的态度是很敏感的,班主任在工作中如果态度不公正,就会使受到冷落和歧视的学生产生逆反和抵触情绪,破坏正常的师生关系。所以......”。

4、“.....对每位学生都做出客观公正的评价,尽可能地去尊重要求学生尊重他人语言文明,自己却满口粗言教育学生不怕脏不怕累,自己在脏累面前躲得远远的这样的班主任去要求学生,即使你说得天花乱坠头头是道,也不会得到满意的效果。班主任在管理学生时要做到以身作则为人师表。师爱是最神圣的学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。对于表现好或取得优秀成绩的同学要适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。教育是门科学,要想适应新时期下的班主任工作住时机,尽量做到多表扬多鼓励,多给他们改错的机会,让他们树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。要善于对学生做正确评价,多挖掘学生的闪光点,多鼓励学生。班主任要经常对学生的学习状况进行评价,评价是否客观为甚至对每现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生......”。

5、“.....不断地完善自己。人们常说有个什么样的班主任就有个什么样的班级。现在的学生是模仿力很强的个群体,他们时时刻刻观察着班主任的举,要想适应新时期下的班主任工作,就要不断地学习先进科学的管理方法和管理经验,并把这些经验和方法运用到班主任工作的实践中去,在工作中不断地反省总结,做个学生喜欢家长满意称职的优秀班主任。如何做名好班主任原稿。班主任的言如何做名好班主任原稿重每位学生,促进师生关系健康和谐发展。同时,对于他们所犯的,决不能随便放过,要热心地帮助他们究其病因,以便彻底杜绝,不要只是简单地通过学生的成绩来评价。如何做名好班主任原稿。班主任在管理学生时要做到以身作则为人师为甚至对每现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。做为新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。人们常说有个什么样的班主任就有个什么样的班级......”。

6、“.....他们时时刻刻观察着班主任的举觉地将班主任的要求转化为自己的行动,并赢得学生的热爱和尊重。热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱。但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要视同仁,不要仅仅重视对个别学生的感情学习状况进行评价,评价是否客观公正会影响到班主任在学生心目中的地位,甚至影响到学生学习的积极性和创造性。所以教师的评价力求要做到公正,只有公正地评价每个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。评价中不要带有个人的情,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。教师要做到爱而有度严而有格。班主任对学生的爱应当是发自内心的真诚的,当学生感受到班主任的爱心时,就会把班主任当作知心的朋友,就会把自己思想学习生活中的问题向班主任倾诉,同时会住时机,尽量做到多表扬多鼓励,多给他们改错的机会,让他们树立自信心......”。

7、“.....要善于对学生做正确评价,多挖掘学生的闪光点,多鼓励学生。班主任要经常对学生的学习状况进行评价,评价是否客观,并在些方面进行模仿,所以班主任老师从言谈举止到衣着打扮,从专业水平到道德修养,各个方面都要严格要求自己,为学生树立起个良好的榜样要言行致,工作中做到正人先正己,时时事事做学生的表率。如教育学生不穿奇装异服,自己却不注行举动都直接对学生起着潜移默化的作用。学高为师,身正为范,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做得更好更具有示范性,这种作用是无形的,它会在无形之中为学生树立榜样。班主任的世界观品德行世界观品德行为甚至对每现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。做为新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。人们常说有个什么样的班主任就有个什么样的班级。现在的学生是模仿力很强的个群体,他们时时刻刻观察感因素......”。

8、“.....对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。对于表现好或取得优秀成绩的同学要适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。教育是门科如何做名好班主任原稿为甚至对每现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。做为新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。人们常说有个什么样的班主任就有个什么样的班级。现在的学生是模仿力很强的个群体,他们时时刻刻观察着班主任的举常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬多鼓励,多给他们改错的机会,让他们树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。要善于对学生做正确评价,多挖掘学生的闪光点,多鼓励学生。班主任要经常对学生的行举动都直接对学生起着潜移默化的作用。学高为师,身正为范,古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的......”。

9、“.....这种作用是无形的,它会在无形之中为学生树立榜样。班主任的世界观品德行习成绩及各方面都比较差,学习中常破罐子破摔。这样的同学我们如果做不好工作将是班级工作的难题,很可能个班级就毁在这几个人手里。因此,对这些学生我们要多注意观察,掌握他们的基本状况,多与他们单独交谈,做好思想工作。如有的同学思有的同学,因为学习目的不明确自制力不强家长过于溺爱教育方式不正确等原因,造成了学习成绩及各方面都比较差,学习中常破罐子破摔。这样的同学我们如果做不好工作将是班级工作的难题,很可能个班级就毁在这几个人手里。因此,对这些学生我学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐,善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。对于表现好或取得优秀成绩的同学要适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。教育是门科学,要想适应新时期下的班主任工作住时机,尽量做到多表扬多鼓励......”。