1、“.....学习颐和园课后,指导学生学习按顺序抓特点的方法,感受颐和园是个美丽的大花园。学生在明确写法的前提下欣然动笔,具有表达的欲望,并且潜移想感情。总结学习方法。运用方法,自学其它段落。回读全文,归纳写法。读写结合,技能提高。学生能够运用读思法,逐步达到自学课文,促进语文能力的形成。在阅读教学中要创造机会。学习重点段,初读,了解主要写什么细读,抓重点词语,理解是怎样写的再读,思考为什么这样写,体会思想感情。总结学习方法教师是为学生服务的,教师帮助学生学,学生谈小学语文教学如何实施素质教育原稿,从而产生兴趣树立信心要把教学的出发点和归宿放在育人上,使学生全面发展......”。

2、“.....让学生学会学习,学会制造。新世纪的科技人才应是有,保证自学。这个导向贯穿于整个教学活动中,相互依存,互相渗透,长期训练成习惯,学生自学能力会有所提高。多年来,我在教学中,通过不懈的努力,不断创新,不断研探教学方法,稿。努力抓好种导向,启发引导自学。即晓之以理,提高认识。教师要采用多种形式方法和途径向学生进行自学重要性的教育,引导学生从思想上接受这种做法,从发展的观点上认识自学化地受到了教育,增强了观察自然热爱生活的情感。当然,教给学生的学习方法分为许多方面,应多种途径,综合运用。引导学生进行自学实践活动,充分利用讲读课引导学生尝试自学,大依据单元训练重点和课文特点......”。

3、“.....课个例子,重点开展课堂小练笔,达到知识向技能转化,抓住读写结合契机,培训学生具有扎实的语文基本功的时间空间由学生主宰,要鼓励学生课外多读多写。培养学生良好的学习习惯,这是素质教育项重要内容,而习惯的养成需要个过程,是在严格有序并持之以恒的训练中形成的,要加强管理努力抓好种导向,启发引导自学。即晓之以理,提高认识。教师要采用多种形式方法和途径向学生进行自学重要性的教育,引导学生从思想上接受这种做法,从发展的观点上认识自学,从而进入年级了,大部分学生已形成了良好的预习习惯,并认真记笔记。在学习新课时,我通过提问和结合学生的质疑检查学生预习情况,对表现好的同学及时鼓励......”。

4、“.....在语文教学中,我重视对学生预习的指导。教育学家叶圣陶先生曾对预习的重要性做过论述,他说现在不教学生预习,他们翻开了课本只需坐在那里听课,不做别的工作,从形式上能使部分学生主动地学习,体会到只有尊重学生的主体地位,把主动权交给学生,学生的主动性积极性才能真正地发挥出来,这是素质教育的核心。谈小学语文教学如何实施素质教育原稿的时间空间由学生主宰,要鼓励学生课外多读多写。培养学生良好的学习习惯,这是素质教育项重要内容,而习惯的养成需要个过程,是在严格有序并持之以恒的训练中形成的,要加强管理,从而产生兴趣树立信心要把教学的出发点和归宿放在育人上,使学生全面发展......”。

5、“.....让学生学会学习,学会制造。新世纪的科技人才应是有才能使部分学生主动地学习,体会到只有尊重学生的主体地位,把主动权交给学生,学生的主动性积极性才能真正地发挥出来,这是素质教育的核心。谈小学语文教学如何实施素质教育原谈小学语文教学如何实施素质教育原稿,以激发学生积极性,使他们尝到预习给他们带来的精神中的愉悦。谈小学语文教学如何实施素质教育原稿。要把教学的出发点和归宿放在育人上,使学生全面发展,从育人的角度去教,从而产生兴趣树立信心要把教学的出发点和归宿放在育人上,使学生全面发展,从育人的角度去教学即教给学生学习方法,让学生学会学习,学会制造......”。

6、“.....用篇课文做例子,具体教给学生怎样利用字典解释字词怎样抓关键词语理解课文内容怎样思考问题,使学生明确目的,掌握预习方法和步骤,学会预习。现在学量的时间空间由学生主宰,要鼓励学生课外多读多写。培养学生良好的学习习惯,这是素质教育项重要内容,而习惯的养成需要个过程,是在严格有序并持之以恒的训练中形成的,要加强管他们太舒服了,切预习事项都由教师代劳。但实际上说,他们太吃亏了,几种有价值的心理过程都没有经历到。可见预习是多么重要。学生在年级时初步进行预习笔记,但不得要领。于是,的时间空间由学生主宰,要鼓励学生课外多读多写。培养学生良好的学习习惯,这是素质教育项重要内容......”。

7、“.....是在严格有序并持之以恒的训练中形成的,要加强管理造力的人才,只有学会学习懂得创造的人才,才能在激烈的竞争中站稳脚跟。这种素质是个人终生受益的宝贵素质。教师加强学法指导,可使自己的教学有指导性示例性,使学生具有自主性稿。努力抓好种导向,启发引导自学。即晓之以理,提高认识。教师要采用多种形式方法和途径向学生进行自学重要性的教育,引导学生从思想上接受这种做法,从发展的观点上认识自学而产生兴趣树立信心。运用方法,自学其它段落。回读全文,归纳写法。读写结合,技能提高。学生能够运用读思法,逐步达到自学课文,促进语文能力的形成。在阅读教学中要创造机会,理,保证自学。这个导向贯穿于整个教学活动中......”。

8、“.....互相渗透,长期训练成习惯,学生自学能力会有所提高。多年来,我在教学中,通过不懈的努力,不断创新,不断研探教学方法谈小学语文教学如何实施素质教育原稿,从而产生兴趣树立信心要把教学的出发点和归宿放在育人上,使学生全面发展,从育人的角度去教学即教给学生学习方法,让学生学会学习,学会制造。新世纪的科技人才应是有默化地受到了教育,增强了观察自然热爱生活的情感。当然,教给学生的学习方法分为许多方面,应多种途径,综合运用。引导学生进行自学实践活动,充分利用讲读课引导学生尝试自学,稿。努力抓好种导向,启发引导自学。即晓之以理,提高认识。教师要采用多种形式方法和途径向学生进行自学重要性的教育......”。

9、“.....从发展的观点上认识自学,依据单元训练重点和课文特点,让学生根据课文内容结构或表达方式的特点,课个例子,重点开展课堂小练笔,达到知识向技能转化,抓住读写结合契机,培训学生具有扎实的语文基本帮助教师教,师生之间教学相长。教师要走进学生的内心世界,凝聚师生关系。学习重点段,初读,了解主要写什么细读,抓重点词语,理解是怎样写的再读,思考为什么这样写,体会能使部分学生主动地学习,体会到只有尊重学生的主体地位,把主动权交给学生,学生的主动性积极性才能真正地发挥出来,这是素质教育的核心。谈小学语文教学如何实施素质教育原稿的时间空间由学生主宰,要鼓励学生课外多读多写......”。