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9、“.....关键词初读外国名著,原因之就是外国作品中常有大段大段的环境描写及心理分析。针对此种情况,教师可指导学生采用略读甚至是跳读的方式阅读。总之,我言的品味对构思的揣摩,进而把握名著的内容艺术特点和作者的情感,从而获得知识,受到情感的熏陶。精读重在质量,汲取知识的精髓。而略读法是识链,等到阅读欣赏课上进行必答抢答。这样既能加深记忆,学生搜集资料的能力也越来越强了。精读就是对于那些文质兼美的文学作品对于名著作品远离现在的学生,有些生僻字词不易理解......”。