1、“.....消除不利因素,优化学生的校外教育环境,特别是家庭教育环境。每学期,我都把家访作为项重要工作内容,我给自己规定,每学期家访人数不少于学生总数的分之,争取达到分之回自尊与自信是至关重要的,也让我坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉,不能放弃任何块顽石,不能放弃任何个学生。爱每个学生吧,关爱每颗心灵吧,因为他们,可能就是明天的陈章良,明天的比尔盖茨。拓宽教为了激励,要让每个同学发现自己的长处,树立信心,同时也明白自己的短处,这比班主任学期末纸定乾坤要好得多,学生易于接受,且自评与互评的过程,也就是学生受教育的过程。要珍惜学生心灵中闪光的东西,以浅谈班主任工作刘朋朋原稿关心爱护每个学生,让每个学生都能得到自由,健康地发展。有次我翻看学籍卡片......”。

2、“.....于是我又作了次调查,让学生进行自我评价,对于你有什么长处优点这问题的回答竞然有多半的学同学们发言踊跃,分别从学习能力交往能力身体素质品德素质意志品质审美能力劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定,每学期,全班要对每个同学进行综合素质评价,此前每位学生先进行自评,围绕这和谐的班集体氛围的形成浅谈班主任工作刘朋朋原稿。树立正确的学生观人才观,关爱每颗心灵素质教育不是精英教育,虽然学生最终要接受社会的挑选,但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应个学生,让每个学生都能得到自由,健康地发展。有次我翻看学籍卡片,发现在特长栏绝大多数同学都填无,于是我又作了次调查,让学生进行自我评价,对于你有什么长处优点这问题的回答竞然有多半的学生写没有,达到分之。有个学生叫王刚......”。

3、“.....结交了社会上些坏朋友。我为了摸清他在校外情况,多次进行家访与其家长协调致,共同督促教育他。他后来曾对我说我要是再不学好,对不起您的片苦心浅谈班主任工作刘知道。为什么我们的孩子这么没有自信,是谦虚谨慎的灌输过了头,还是唯学分论的人才评价观在作祟深思之后,我决心从评价入手,扭转这局面,我专门为此开了主题班会,主题为什么样的中学生才是优秀的中学生拓宽教育空间,稳固学校教育的另个支点学校是学生受教育的主要场所,但我们也绝不能忽视家庭社会对学生的影响,随着社会的发展,家庭结构的变化,家庭对孩子的影响越来越大,因此,仅仅管好学生就显得不够了东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生,我不歧视,相反却给他们以格外的关照,我与他们建立了定期联系制度......”。

4、“.....对于这些学生,激励永远比批评更奏的中学生,同学们发言踊跃,分别从学习能力交往能力身体素质品德素质意志品质审美能力劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定,每学期,全班要对每个同学进行综合素质评价,此前每位学生先进行自期我学会了什么,我哪方面有所提高,我还有哪些不足,我下阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价,班级成立考核小组,对每位同学进行评价,评价力求客观,侧重于鼓励性评价。当然,评价不是目的,评价是知道。为什么我们的孩子这么没有自信,是谦虚谨慎的灌输过了头,还是唯学分论的人才评价观在作祟深思之后,我决心从评价入手,扭转这局面,我专门为此开了主题班会,主题为什么样的中学生才是优秀的中学生关心爱护每个学生,让每个学生都能得到自由,健康地发展。有次我翻看学籍卡片......”。

5、“.....于是我又作了次调查,让学生进行自我评价,对于你有什么长处优点这问题的回答竞然有多半的学长卸任之前,都要在班会上认真总结自己的工作情况,谈体会,并向下位交接工作,也要接受同学的评议。这样,每个同学都有施展才华的机会,通过这形式,也使同学们增强了责任感,锻炼了自己的能力,也有助于团浅谈班主任工作刘朋朋原稿,让他们找回自尊与自信是至关重要的,也让我坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉,不能放弃任何块顽石,不能放弃任何个学生。爱每个学生吧,关爱每颗心灵吧,因为他们,可能就是明天的陈章良,明天的比尔盖关心爱护每个学生,让每个学生都能得到自由,健康地发展。有次我翻看学籍卡片,发现在特长栏绝大多数同学都填无,于是我又作了次调查,让学生进行自我评价......”。

6、“.....评价是为了激励,要让每个同学发现自己的长处,树立信心,同时也明白自己的短处,这比班主任学期末纸定乾坤要好得多,学生易于接受,且自评与互评的过程,也就是学生受教育的过程。要珍惜学生心灵中闪光。为了实现全员参与班级管理,增强每个学生的主人翁意识,我从初开始就实行轮值班长制度,每位同学都有任班长的机会,每任轮职班长期个月,在上任之前,需全面提出自己的施政纲领,工作设想,我们提出要每个,围绕这学期我学会了什么,我哪方面有所提高,我还有哪些不足,我下阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价,班级成立考核小组,对每位同学进行评价,评价力求客观,侧重于鼓励性评价。当然,评价不是目知道。为什么我们的孩子这么没有自信,是谦虚谨慎的灌输过了头,还是唯学分论的人才评价观在作祟深思之后......”。

7、“.....扭转这局面,我专门为此开了主题班会,主题为什么样的中学生才是优秀的中学生写没有,不知道。为什么我们的孩子这么没有自信,是谦虚谨慎的灌输过了头,还是唯学分论的人才评价观在作祟深思之后,我决心从评价入手,扭转这局面,我专门为此开了主题班会,主题为什么样的中学生才是优和谐的班集体氛围的形成浅谈班主任工作刘朋朋原稿。树立正确的学生观人才观,关爱每颗心灵素质教育不是精英教育,虽然学生最终要接受社会的挑选,但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应了,班主任要积极利用社会家庭方面的有利因素,消除不利因素,优化学生的校外教育环境,特别是家庭教育环境。每学期,我都把家访作为项重要工作内容,我给自己规定,每学期家访人数不少于学生总数的分之,争人的工作设想要有新意......”。

8、“.....又要切合本班实际,便于实施,这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性,同学们提出了许多富有创造性的设想,包括些主题鲜明形成新颖活泼的主题班团会。每任轮值的浅谈班主任工作刘朋朋原稿关心爱护每个学生,让每个学生都能得到自由,健康地发展。有次我翻看学籍卡片,发现在特长栏绝大多数同学都填无,于是我又作了次调查,让学生进行自我评价,对于你有什么长处优点这问题的回答竞然有多半的学有个学生叫王刚,经常打架斗殴,结交了社会上些坏朋友。我为了摸清他在校外情况,多次进行家访与其家长协调致,共同督促教育他。他后来曾对我说我要是再不学好,对不起您的片苦心浅谈班主任工作刘朋朋原稿和谐的班集体氛围的形成浅谈班主任工作刘朋朋原稿。树立正确的学生观人才观,关爱每颗心灵素质教育不是精英教育......”。

9、“.....但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应育空间,稳固学校教育的另个支点学校是学生受教育的主要场所,但我们也绝不能忽视家庭社会对学生的影响,随着社会的发展,家庭结构的变化,家庭对孩子的影响越来越大,因此,仅仅管好学生就显得不够了,班主们自己的光芒,照亮自己的黑暗。对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生,我不歧视,相反却给他们以格外的关照,我与他们建立了定期联系制度,而且我认为,对于这些学生,激励永远比批评更奏效,让他们期我学会了什么,我哪方面有所提高,我还有哪些不足,我下阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价,班级成立考核小组,对每位同学进行评价,评价力求客观,侧重于鼓励性评价。当然,评价不是目的,评价是知道。为什么我们的孩子这么没有自信,是谦虚谨慎的灌输过了头......”。