1、“.....也圆抑扬顿挫的普通话,段声情并茂慷慨激昂的朗诵,句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力。语文教师要将学生带人美生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生,爱护学生。亲其师信其满腹经纶,才气横溢,授课时,或宏论滔滔,妙语连珠,或精点略评,字字珠玑,让学生如饮甘醇,定会极大激发学生的学习兴趣。语文教师不仅要熟悉教材,对典范的名篇佳作记忆成诵,而且应形成自己钻研教材的真功夫,能常教常浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高燕原稿奖品,都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式或用赞许的口吻你说得真好......”。

2、“.....你想象力真丰富,或用亲切的动作拍拍肩膀,轻轻点头,微微笑每节课笔者尽量多赞赏学生,不光赞赏个两个,而是赞赏提,就是要造就支高素质的教师队伍,即有魅力的教师。副自然大方亲切随和的教态,身时尚端庄搭配得当的衣着,手龙飞凤舞刚柔相济的书法,口字正腔圆抑扬顿挫的普通话,段声情并茂慷慨激昂的朗诵,句委婉动听相得益彰的轻唱望被赏识。老师要关注学生成长的每点进步,帮助学生发现自己肯定自己,好孩子是夸出来的。清代学者颜元也说过数子过,不如奖子长。这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的个容器,等着老师往里灌东西,可结果,园丁的辛勤,往往扼杀了学生的天性,人类灵魂的工程师使我们培养的学生变成了统模式铸造的标准件。新课标提出教师要多倾听学生的发言。笔者认为,学生讲教师听......”。

3、“.....不光赞赏个两个,而是赞赏群批,甚至全班不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在在的。有了赞赏这添加剂,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦学习的乐趣。可以说赞赏出创造力,赞赏出学习兴趣,赞赏使教师更好地了解学生。笔者通过听常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服。是通过听可以真正使教师领悟教学相长的真谛。是通过学生讲教师听,可以锻炼学生。教师魅力激趣法实施素质教育的个重要前赞扬欣赏激趣法人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每点进步,帮助学生发现自己肯定自己,好孩子是夸出来的。清代学者颜元也说过数子过,不如奖子长。这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的,也生才能积极主动参与教学。创造民主轻松和谐浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者......”。

4、“.....设身处地为学生创造轻松良好的融洽了师生关系,活跃了课堂氛围,激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。创造民主轻松和谐浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者,由管,都会对学生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力。语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂,最重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其受到熏陶教师使教师更好地了解学生。笔者通过听常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服。是通过听可以真正使教师领悟教学相长的真谛。是通过学生讲教师听,可以锻炼学生。教师魅力激趣法实施素质教育的个重要前奖品,都是学生走向成功的力量源泉......”。

5、“.....你的想法真棒,你想象力真丰富,或用亲切的动作拍拍肩膀,轻轻点头,微微笑每节课笔者尽量多赞赏学生,不光赞赏个两个,而是赞赏教师更好地了解学生。笔者通过听常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服。是通过听可以真正使教师领悟教学相长的真谛。是通过学生讲教师听,可以锻炼学生。赞扬欣赏激趣法人类本质最殷切的需要就是浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高燕原稿学习氛围,形成个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑发表见解。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题启动思维驰骋想象。浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高燕原稿奖品,都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式或用赞许的口吻你说得真好,你的想法真棒,你想象力真丰富,或用亲切的动作拍拍肩膀,轻轻点头......”。

6、“.....不光赞赏个两个,而是赞赏快的心情钻研问题启动思维驰骋想象。浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高燕原稿。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并将在师生沟通时起到重要作用。只有在民主平等宽松和谐的氛围中,创造力才能得到开发,学材,对典范的名篇佳作记忆成诵,而且应形成自己钻研教材的真功夫,能常教常新,能给学生以艺术熏陶与美的享受,真正成为学生求知与做人的良师益友。认真倾听激趣法传统的课堂教学多是老师掌握着话语霸权,学生只能当作个个理者转化为引导者,教师要摒弃师道尊严的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,形成个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑发表见解。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉使教师更好地了解学生。笔者通过听常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服......”。

7、“.....是通过学生讲教师听,可以锻炼学生。教师魅力激趣法实施素质教育的个重要前群批,甚至全班不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在在的。有了赞赏这添加剂,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦学习的乐趣。可以说赞赏出创造力,赞赏出学习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学生。通过赞赏望被赏识。老师要关注学生成长的每点进步,帮助学生发现自己肯定自己,好孩子是夸出来的。清代学者颜元也说过数子过,不如奖子长。这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式或用赞许的口吻你说得真好,你的想法真棒,你想象力真丰富,或用亲切的动作拍拍肩膀,轻轻点头,微微笑每节课笔容器,等着老师往里灌东西,可结果......”。

8、“.....往往扼杀了学生的天性,人类灵魂的工程师使我们培养的学生变成了统模式铸造的标准件。新课标提出教师要多倾听学生的发言。笔者认为,学生讲教师听。有大好处是通过听可以使浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高燕原稿奖品,都是学生走向成功的力量源泉。课堂上笔者采用多种表扬方式或用赞许的口吻你说得真好,你的想法真棒,你想象力真丰富,或用亲切的动作拍拍肩膀,轻轻点头,微微笑每节课笔者尽量多赞赏学生,不光赞赏个两个,而是赞赏妙的文学殿堂,最重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其受到熏陶教师满腹经纶,才气横溢,授课时,或宏论滔滔,妙语连珠,或精点略评,字字珠玑,让学生如饮甘醇,定会极大激发学生的学习兴趣。语文教师不仅要熟悉教望被赏识。老师要关注学生成长的每点进步,帮助学生发现自己肯定自己,好孩子是夸出来的。清代学者颜元也说过数子过,不如奖子长......”。

9、“.....赞赏是廉价的,也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的道。学生才能喜欢语文,学好语文教师魅力激趣法实施素质教育的个重要前提,就是要造就支高素质的教师队伍,即有魅力的教师。副自然大方亲切随和的教态,身时尚端庄搭配得当的衣着,手龙飞凤舞刚柔相济的书法,口字正腔,能给学生以艺术熏陶与美的享受,真正成为学生求知与做人的良师益友。浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围高燕原稿。总之,教师在教学中应树立民主平等的观念,要尊重学生信任学生赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学,都会对学生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力。语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂,最重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其受到熏陶教师使教师更好地了解学生......”。