1、“.....激发了学生的求知欲。如在教学时计时法时，我用大屏幕重现了这样段情景两位小朋友通过电话约场电影，小明说明天我请你看电影小鬼当家，好吗唐杰说太好了，我正想看呢,你明天八点在电影院等我，不见不散。可是，第二天，唐杰在电影院门口等了好长时间，也没有等到小明，到底是怎么回事小明失约了吗„„这样的生活情景，诱发了学生的数学思考，激发了学生学习兴趣......”。

2、“.....又如在学习了对称图形后，我在屏幕上呈现给学生封电子邮件尊敬的设计者您好,好貌服装厂正在设计种新潮服装，现向广大设计人员诚征布料设计图案，您的设计经采用，您将有幸成为本服装的形象代言人，请将设计方案于年月日前用电子邮件发至感谢您的参与，期待您的成功,好貌服装厂幅画面，几句对话，封邮件，几个信息，生活中司空见惯的数学......”。

3、“.....多么值得我们去注意研究啊,生活中不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛。信息技术集文字声音动画图像于体，丰富了教学内容的呈现方式，激发了学生的学习兴趣，把孩子们从课堂带入了他们熟悉的生活，又把他们从生活引入数学的乐园，他们在看画面听对话读邮件的过程中，在感受生活，感受数学。他们在多种感官的协同活动中，在不断的提取数学信息，引发数学思考......”。

4、“.....用数学的头脑思考生活，用数学的知识诠释生活，培养学生的信息意识与数学素养，渗透了数学与生活的紧密联系。信息技术促进了快捷反馈，提高了课堂教学的效率。课堂上反馈时信息技术的应用，为教师及时有效地组织课堂活动，提供了重要的依据。它使教师在最短的时间获得了学生学习的第手信息资料，厚可爱的卡通象被赶上船后，还不忘吸口水喷洒在侍从的身上......”。

5、“.....这个动画有四五分钟之长，其中有多处搞笑的动作，确实强烈地吸引了学生。播放结束后，这位年轻教师有点得意地问学生你们从这个故事中受到什么启示有的学生说大象很可爱，应该保护野生动物。有的学生说搬石头很累，要是驯练大象来搬石头就好了。诸如此类的回答让这位年轻教师着急不已，只好再步步引导，让学生说出自己想要的答案。出现这种现象的原因我认为有两点第......”。

6、“.....如果让学生带着问题去观看，那么这种观看就会有的放矢。第二动画中非数学元素太吸引学生了书和备课笔记了，丰富的互联网资源为教师提供了大量的教学设计参考教学内容背景资料图片资料和课件资料。与其他学科相比，小学数学教师备课时，要特别关注两点第所授教学内容的数学文化背景。只要在搜索网站中输入教学内容的名称......”。

7、“.....不但丰富了自己的专业知识，更是为提高学生的数学文化素养做些潜移默化的基础工作。第二所授教学内容与学生以后学习的知识尤其是中学数学知识之间的联系。这些更高阶段的知识点也不用借书来看了，网上的电子课本为我们提供了方便。在备课时参考了这些更高阶段的知识点，使教师对所授内容的教学目标有更深刻的认识，在教学中可以有的放矢地进行更有意义的讨论和练习，真正提高课堂效率......”。

8、“.....可以用描点连线法让学生感知元次函数图象。位置课其实就是认识二维坐标的雏形，为中学进步学习几何作铺垫。八教研活动有了信息技术的支持，内容可以更丰富，形式可以更灵活教师们聚在起畅所欲言的教研活动当然有利于交流的快捷丰富。但是，在农村地区，学校的分布存在着点多面广的问题，有些学校之间甚至相距百里......”。

9、“.....要克服的困难较多。是交通经费支出，二是交通所用时间长，教师出差次，耽误的课比较多，这对于有些人员本来就紧张的学校来说，无疑是个难题。如今有了信息技术的支持，教研活动的内容与传统内容相比，应该更多地借鉴丰富的网络资源探讨课件的制作与多媒体的应用。教研活动的形式也可以利用网上互动技术进行交流，比如在网上现场直播公开课......”。