1、“.....它没有形态变化。在句子里它不能充当独立的句子成分。它辅助别的静词表示多种语法关系的同时,和静词共同充当个句子成分。而汉语则没有后臵词,转折的关联词对应,如虽然但是,然而,可是,只是,不过等。假定及条件连接词与汉语中如果就,加入那么对应。递进连接词,原因连接词与汉语中表示因果关系的关联词对应,如因为所以,之所以是因为,由于,因此,所以等。概蒙汉双语教学中可用语调来表示。连接词词组和句子的类虚词叫做连接词。连接词没有具体的词汇意义,只有语法上的连接意义。它没有形态变化,但有的连接词借用了其他词类的词形变化的形式。它在句子里只起连接作用,不能单独构成句子成分。连接词可分为并列连接词,与汉语表示并列的关联词语对应,如又,也,又又,边边,是还是等。进层连注意用双语进行课堂提问,组织学生讨论,甚至辩论,调动学生学习的主动性和积极性。对碰到的些关键词生僻词,要及时给予适当的讲解......”。

2、“.....综合运用各种教学手段,达到最佳教学效果。结论蒙汉双语教学对于民族地区的学生来说,既保障了学习民族语言的权利,又能够学到第种语言,它开拓了学生的视野,培养了学生的跨文化意识和双语思维方式。蒙汉两蒙汉语虚词教学法研究原稿外。蒙古语情态词是表示人对现实现象和它们之间的关系的态度,如表示可能大概定肯定等。其中有表示推断的等表示肯定的等。表示显然当然的,等。表示应当必须的,具体的词汇意义,只有语法上的连接意义。它没有形态变化,但有的连接词借用了其他词类的词形变化的形式。它在句子里只起连接作用,不能单独构成句子成分。连接词可分为并列连接词,与汉语表示并列的关联词语对应,如又,也,又又,边边,是还是等。进层连接词等,与汉语中不但而且,不但反而,而且,词法角度分为静词类动词类无变化词类,其中绝大部分无变化词表示种语法意义......”。

3、“.....而汉语词是以语法性质分类,分为实词和虚词。其中虚词则依附于实词或短语,表示种语法意义。汉语虚词中有介词连词助词语气词等。由于汉语中副词属于实词,因此本文中对蒙古语无变化词类和汉语虚词进行对比时将副词声音的词叫做感情词。感情词没有形态变化,般在句外单独使用,不参加句子结构。但在特殊情况下,即在联系动词的联系作用下可以构成句子成分。有的感情词在汉语中有可对应的叹词,有的则与汉语中的实词对应。在蒙汉双语教学过程中根据语境进行转换。感情词按其意义可分为表达种感情或感觉的,表达呼唤答应的,诗等。在蒙汉双语教学中用表示处所时间方向的介词沿着顺着向等词或通过语境来表示。对立连接词转折连接词与汉语中表示转折的关联词对应,如虽然但是,然而,可是,只是,不过等。假定及条件连接词颂歌歌谣童谣,等文学形式里用的呼语等。转述语气词。责备惊叹语气词,等。强调语气词,可用语气副词可表示。让步语气词......”。

4、“.....呼唤或感叹语气词蒙汉双语教学中可用语调来表示。连接词词组和句子的类虚词叫做连接词。连接词没用在静词后边,表示静词和其他词的种种关系,并增添种语法意义的类虚词叫做后臵词。它的作用和格的附加成分类似,但它表示的意义比格的附加成分具体些。它给静词增添比较时位目的原因数量范围对象递进关系等方面的意义。它没有形态变化。在句子里它不能充当独立的句子成分。它辅助别的静词表示多种语法关系的同时,和静词共同充当个句子成分。而汉语则没有后臵词,等表示肯定的等。表示显然当然的,等。表示应当必须的,等。表示强调的等。摹拟词是摹仿声音或形象地表达行为状态的词叫做摹拟词。摹拟词拟态词有,等拟态词也可借助联系动词的帮助实现各种变化,充当不同的句子成分。蒙汉语虚词教学法研究原稿。语气词没有词汇意义,用来表示整个句子的语气,或为句子成分增添情态意义的类虚词叫做语气词。蒙古语和汉语都有语气词......”。

5、“.....但比情态词更加抽象,虚词化程且,连等对应。选择连接词与汉语中表示选择的关联词对应,如或或者,是还是,要么要么等。蒙汉语虚词教学法研究原稿。俗话说,兴趣是最好的老师,多媒体最大的特点是图文兼备,生动逼真,寓教于乐,信息丰富,可以引导学生有兴趣地学习,更快更好地掌握理论知识,达到事半功倍的效果。另外,在课堂上,教颂歌歌谣童谣,等文学形式里用的呼语等。转述语气词。责备惊叹语气词,等。强调语气词,可用语气副词可表示。让步语气词,可用汉语也也表示。呼唤或感叹语气词蒙汉双语教学中可用语调来表示。连接词词组和句子的类虚词叫做连接词。连接词没外。蒙古语情态词是表示人对现实现象和它们之间的关系的态度,如表示可能大概定肯定等。其中有表示推断的等表示肯定的等。表示显然当然的,等。表示应当必须的等......”。

6、“.....表示时位的表示数量和范围的,等。在蒙汉双语教学中用表示处所时间方向的介词沿着顺着向等词或通过语境来表示。蒙汉语虚词比较蒙古语和汉语词的分类角度不同,蒙语中的词是从蒙汉语虚词教学法研究原稿分为摹声词与拟态词。摹声词有等。摹声词可借助联系动词的帮助实现各种变化,充当不同的句子成分。,等。拟态词有,等拟态词也可借助联系动词的帮助实现各种变化,充当不同的句子成分。蒙汉语虚词教学法研究原稿外。蒙古语情态词是表示人对现实现象和它们之间的关系的态度,如表示可能大概定肯定等。其中有表示推断的等表示肯定的等。表示显然当然的,等。表示应当必须的,语词是以语法性质分类,分为实词和虚词。其中虚词则依附于实词或短语,表示种语法意义。汉语虚词中有介词连词助词语气词等。由于汉语中副词属于实词,因此本文中对蒙古语无变化词类和汉语虚词进行对比时将副词除外。蒙古语情态词是表示人对现实现象和它们之间的关系的态度......”。

7、“.....其中有表示推断的行转换。感情词按其意义可分为表达种感情或感觉的,表达呼唤答应的,诗歌颂歌歌谣童谣,等文学形式里用的呼语等。用在静词后边,表示静词和其他词的种种关系,并增添种语法意义的类虚词叫做后臵词。它的作用和格的附加成分类似,但它表示的意义比格的附加成分具体些。它给静词增添更高。语气词没有形态变化。它不能充当句子成分。它依附于句末或句子成分后边。而汉语的语气词分为陈述语气词疑问语气词祈使语气词感叹语气词等类。蒙汉语虚词比较蒙古语和汉语词的分类角度不同,蒙语中的词是从词法角度分为静词类动词类无变化词类,其中绝大部分无变化词表示种语法意义。蒙古语的无变化词类中包括副词情态词摹拟词后臵词语气词连接词感情词等。而颂歌歌谣童谣,等文学形式里用的呼语等。转述语气词。责备惊叹语气词,等。强调语气词,可用语气副词可表示。让步语气词,可用汉语也也表示......”。

8、“.....连接词词组和句子的类虚词叫做连接词。连接词没等。表示强调的等。摹拟词是摹仿声音或形象地表达行为状态的词叫做摹拟词。摹拟词可分为摹声词与拟态词。摹声词有等。摹声词可借助联系动词的帮助实现各种变化,充当不同的句子成分。,等词法角度分为静词类动词类无变化词类,其中绝大部分无变化词表示种语法意义。蒙古语的无变化词类中包括副词情态词摹拟词后臵词语气词连接词感情词等。而汉语词是以语法性质分类,分为实词和虚词。其中虚词则依附于实词或短语,表示种语法意义。汉语虚词中有介词连词助词语气词等。由于汉语中副词属于实词,因此本文中对蒙古语无变化词类和汉语虚词进行对比时将副词,从意义上看汉语介词基本上与蒙语后臵词对应。在蒙汉双语教学过程中蒙古语格附加成分和后臵词通常都由汉语介词来表达。后臵词可分为表示比较的,等,在蒙汉双语教学中用表示比较的介词样按照仿佛如同等或像样好像似的等固定格式表示......”。

9、“.....较时位目的原因数量范围对象递进关系等方面的意义。它没有形态变化。在句子里它不能充当独立的句子成分。它辅助别的静词表示多种语法关系的同时,和静词共同充当个句子成分。而汉语则没有后臵词,从意义上看汉语介词基本上与蒙语后臵词对应。在蒙汉双语教学过程中蒙古语格附加成分和后臵词通常都由汉语介词来表达。后臵词可分为表示比较的蒙汉语虚词教学法研究原稿外。蒙古语情态词是表示人对现实现象和它们之间的关系的态度,如表示可能大概定肯定等。其中有表示推断的等表示肯定的等。表示显然当然的,等。表示应当必须的,连接词,等,通常与汉语中的代词这那这样那样对应。直接表示种感情感觉,或者表示答应呼应的声音的词叫做感情词。感情词没有形态变化,般在句外单独使用,不参加句子结构。但在特殊情况下,即在联系动词的联系作用下可以构成句子成分。有的感情词在汉语中有可对应的叹词,有的则与汉语中的实词对应......”。