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9、“.....但我们的教学过程中可能因为教师个人的语文素养不同,每个人的先天素质不同,教师在指导朗读,在情感的调动象的广阔空间。教师可抓住契机,引导学生深入理解诗的内容,充分领会诗的美感,并尽情发挥其想象力和创造力。电子白板可为学生朗读和欣境的营造意境的复现上都难以调动学生入情入境。电子白板却能使课文的语言材料变成可感的声音,让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生激发丰富的情感朗读是书面语言的有声化......”。