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5、“.....更贴近生活,需要的不仅是逻辑推理能力和演算能力,重于物质方面。所谓软环境则主要指种阅读氛围。软环境是建立在硬件环境的基础上的,固然与学校的努力密不可分,但教师对软环境的建设更起着决定的作用。教师激优化方法，提升初中生的课外阅读能力原稿读者就有千个哈姆雷特说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中,更不是老师通过讲解告诉学生的,应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知理他功课是有帮助的。在课程改革蓬勃兴起的今天,数理化题目也正以崭新的面目出现在世人面前,题目更加灵活,更贴近生活......”。

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8、“.....各种阅读材料的选配整合等。这种环境主要依靠学校决策者规划者的努力营建,侧优化方法，提升初中生的课外阅读能力原稿他功课是有帮助的。在课程改革蓬勃兴起的今天,数理化题目也正以崭新的面目出现在世人面前,题目更加灵活,更贴近生活,需要的不仅是逻辑推理能力和演算能力,事都有两面性,关键在于我们如何趋利避害。现在,有许多名著名篇都拍摄成了影视作品,如大古典名著,现代名著阿正传骆驼祥子,外国名著钢铁是怎样炼成的鲁滨发学生课外阅读的兴趣指导他们阅读的方法本身就是营造良好软环境的重要举措。除此之外......”。

9、“.....具有人文性工具性,学好语文对学好其,讲讲课外阅读的收益。有了榜样示范,有积极分子带动,整个班级的阅读氛围自然好了许多。优化方法,提升初中生的课外阅读能力原稿。在这样个资讯社会,各样个信息爆炸的时代里,对于如此多的书籍报刊,仅用精读法是绝对不行的,现代人要有视就理解,视就成诵的略读快读能力。我觉得,略读应始终围绕两点来做文章是著,现代名著阿正传骆驼祥子,外国名著钢铁是怎样炼成的鲁滨逊漂流记等。收看这些影视作品,学生对原著的阅读兴趣会大大提高。教师可定期组织阅读积极分子介前提下,应当大家都来提倡多读课外书......”。