1、“.....。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。在教学内杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结正是由于语文教学内容与实际生活有定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的浅谈对初中语文活动课的认识原稿,才能从根本上解决这个问题。浅谈对初中语文活动课的认识原稿。在教学方法上,它强调学生的自主实践性......”。

2、“.....常常难以有序进行,许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充,甚至作为学校教育的点缀,因而往往难以落实,难以坚持。只有把语文活动列入语文课的补充,甚至作为学校教育的点缀,因而往往难以落实,难以坚持。只有把语文活动列入语文课程,给予教学目标内容和进程的规定,给予时间和空间的保证主,几节课下来,学生的口才就会有所提高。许多学生这样说,语文活动课给自己提供了不少锻炼的机会,现在自己对学好语文也有信心啦。语文课外活动的计安排学生自我活动为主的过程。在这个过程中......”。

3、“.....着重于让学生在活动中去感受体展为这个问题的解决提供了条充满希望的途径。前段我县各校都开展了丰富多彩的语文课外活动,取得了定的成效。但是,由于语文课外活动常常缺乏系统的在教学方法上,它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用,以教师的知识传授和教学思路为中心,学生常常被动接受或被动参与。少锻炼的机会,现在自己对学好语文也有信心啦。不少学生反映,开展语文活动课以后,自己才感到语文原来是那样有趣那样有用......”。

4、“.....自觉参与。活动课的过程,往往是学生自己设计安排学生自我活动为主的过程。在这个过程中,着重于让学生在各项具体的实践和运用,给予教学目标内容和进程的规定,给予时间和空间的保证,才能从根本上解决这个问题。长期以来,语文教学直处于高耗低效的状态,个中原因虽说十分复展为这个问题的解决提供了条充满希望的途径。前段我县各校都开展了丰富多彩的语文课外活动,取得了定的成效。但是,由于语文课外活动常常缺乏系统的,才能从根本上解决这个问题。浅谈对初中语文活动课的认识原稿。在教学方法上......”。

5、“.....传统的课堂授课常常过分突出教师的作用都开展了丰富多彩的语文课外活动,取得了定的成效。但是,由于语文课外活动常常缺乏系统的目标内容,常常难以有序进行,许多学校仅仅把它当作课堂教浅谈对初中语文活动课的认识原稿识原稿。近年来,全国初中语文教学领域又出现了个新的改革热点活动课。不少学生反映,开展语文活动课以后,自己才感到语文原来是那样有趣那样有,才能从根本上解决这个问题。浅谈对初中语文活动课的认识原稿。在教学方法上,它强调学生的自主实践性......”。

6、“.....自始至终都以学生的口头表达为主,几节课下来,学生的口才就会有所提高。许多学生这样说,语文活动课给自己提供了限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联获取直接的感性知识和生活体验,着重于让学生在活动中去感受体会理解。这样做,学生不仅得到的印象是深刻的,而且自学能力也得到切实的培养和提高。展为这个问题的解决提供了条充满希望的途径。前段我县各校都开展了丰富多彩的语文课外活动......”。

7、“.....由于语文课外活动常常缺乏系统的以教师的知识传授和教学思路为中心,学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中,学生是学习的主人,可以根的补充,甚至作为学校教育的点缀,因而往往难以落实,难以坚持。只有把语文活动列入语文课程,给予教学目标内容和进程的规定,给予时间和空间的保证。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中,学生是学习的主人,可以根据自己的志趣自主选择,自觉参与。活动课的过程,往往是学生自己系生活实际自主地进行语文学习实践......”。

8、“.....语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了条充满希望的途径。前段我县各浅谈对初中语文活动课的认识原稿,才能从根本上解决这个问题。浅谈对初中语文活动课的认识原稿。在教学方法上,它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的的补充,甚至作为学校教育的点缀,因而往往难以落实,难以坚持。只有把语文活动列入语文课程......”。

9、“.....给予时间和空间的保证容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有定距离。长期以来,语文入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需,给予教学目标内容和进程的规定,给予时间和空间的保证,才能从根本上解决这个问题。长期以来,语文教学直处于高耗低效的状态,个中原因虽说十分复展为这个问题的解决提供了条充满希望的途径......”。