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2、“.....让学生根据自己水平进行作业选择与练习,让学生学会做到乐在其中。作业理念,使学生的个性在这里得到张扬,使学生的人格在这里得到尊重,使学生的生命在这里得到发展。我国中学在语文课后作业布置创新方面积累了丰富的经验,取得了重大进展,但是在实际的中学不仅仅可以提高学生学习语文的乐趣,而且还可以使得学生在选择性作业练习中增强语文学习自信。在对语文作业进行层次布置时,老师应该增强针对性,针对不同学生语文水平进行作业布置。例如问题提出相应的解决策略,为我国中学语文课后作业的创新发展提出些可行性的思路中学语文课后作业的创新做法探究原稿中学语文课后作业的创新做法探究原稿。总结我们的教学要坚持以和喜悦的舞台......”。

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8、“.....这些问题的存在严重阻碍了学生语文学习水平的提高。中学语文教研人员应该深入研究我国中学语文课后作业现状,创新中学语文课后中学语文课后作业的创新做法探究原稿,老师可以将语文课后作业布置为个等级,简单灵活型复杂提升型以及实力突破型,这样就可以满足不同能力的学生要求,让学生根据自己水平进行作业选择与练习,让学生学会做到乐在其中。作业学要坚持以学生为本,充分尊重学生的兴趣爱好,把学生置于个动态开放的学习环境中,让学生在无拘无束的环境中,使每位学生都成为学习的主人,体现自主开放的学习过程。我们要树立起新的语不仅仅可以提高学生学习语文的乐趣,而且还可以使得学生在选择性作业练习中增强语文学习自信。在对语文作业进行层次布置时......”。

9、“.....针对不同学生语文水平进行作业布置。例如对学生语文作业进行评价,不仅仅要看作业完成数量,而且还要看作业完成质量。老师应该立足学生的发展,更新观念,创新评价评语,以体验肯定赞赏疏导征求意见交流指导多种性质的评语,排除学习上的深造。课后作业作为语文课后学习的重要补充,对于学生巩固课堂语文学习知识有着重要作用。新课改大背景下,加强对中学语文课后作业的创新做法探究有着重要的现实意义。本文旨在研语文课后作业布置创新过程中,很多问题仍然存在,这些问题的存在严重阻碍了学生语文学习水平的提高。中学语文教研人员应该深入研究我国中学语文课后作业现状,创新中学语文课后作业设计策学生为本,充分尊重学生的兴趣爱好......”。