1、“.....教师也要给予充分的肯定,并进步启发学生全面考虑问题生积极思维,开发学生的智力,挖掘学生的潜能,真正实现学生是课堂的主人,提高语文课堂教学的有效性。参考文献教师提问技巧。初中语文新课标。稿。总之,课堂提问是种教学艺术,在课堂教学中起着重要作用。课堂上适时适度而且富于艺术技巧的有效提问,能激发思维,培养学生的自主学习意试论怎样提高初中语文课堂提问的有效性原稿的部分,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察思维想象等能力......”。

2、“.....如何提高初中语文课堂提问有层次性,要由易到难由浅入深循序渐进。系统论有条重要原理如果事物越是序化,其效能就越高。可见,解决序的问题十分重要。个较难的大问题,可者问得巧,愚者问得笨。布鲁纳美国也曾说过向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧。课堂提问,被视为有效教学的核心,是教学语言中最重,要由易到难由浅入深循序渐进。系统论有条重要原理如果事物越是序化,其效能就越高。可见,解决序的问题十分重要。个较难的大问题,可以科学地极思维,开发学生的智力,挖掘学生的潜能......”。

3、“.....提高语文课堂教学的有效性。参考文献教师提问技巧。初中语文新课标。教育有序地分解为几个容易的小问题,步步为营,分散诱导,让学生在快乐学习中解决问题试论怎样提高初中语文课堂提问的有效性原稿。问题设计总之,课堂提问是种教学艺术,在课堂教学中起着重要作用。课堂上适时适度而且富于艺术技巧的有效提问,能激发思维,培养学生的自主学习意识。古有机结合起来,注意方法和方式,以关心爱护和理解学生为出发点,达到有效提问后的有效评价。在整个提问的过程中,对回答的每句问话......”。

4、“.....对回答正确又有独到见解的学生,教师当然应该充分肯定,还应给予必要的赞扬对于回答不够全面的同学,教师也要给予以科学地有序地分解为几个容易的小问题,步步为营,分散诱导,让学生在快乐学习中解决问题。适时提出。试论怎样提高初中语文课堂提问的有效性有序地分解为几个容易的小问题,步步为营,分散诱导,让学生在快乐学习中解决问题试论怎样提高初中语文课堂提问的有效性原稿。问题设计的部分,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察思维想象等能力......”。

5、“.....如何提高初中语文课堂提问,掌握的程度如何,都应公开进行评价。应做到以表扬为主,鼓励求疑,帮助有困难的学生,鼓励学生积极评价。陶行知先生说发明千千万,起点在问试论怎样提高初中语文课堂提问的有效性原稿随着进行评价,学生是否掌握了相应的知识,掌握的程度如何,都应公开进行评价。应做到以表扬为主,鼓励求疑,帮助有困难的学生,鼓励学生积极评的部分,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察思维想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识......”。

6、“.....给他们再次站起来回答的勇气,而不能摸棱两可,味地表扬和迁就学生,对学生出现的不敢面对不敢批评。教师应注意将激励性评价和否定性评价棱两可,味地表扬和迁就学生,对学生出现的不敢面对不敢批评。教师应注意将激励性评价和否定性评价有机结合起来,注意方法和方式,以关心爱充分的肯定,并进步启发学生全面考虑问题而对于回答的学生,教师在不伤学生自尊心的前提下,应明确指出其不正确,并进步启发这些学生的思有序地分解为几个容易的小问题,步步为营,分散诱导......”。

7、“.....问题设计的有效性呢本文认为提高初中语文课堂提问的有效性,需要教师在精心钻研教材,深入了解学生的基础上做到。有效评价有效评价分两种种是肯定者问得巧,愚者问得笨。布鲁纳美国也曾说过向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧。课堂提问,被视为有效教学的核心,是教学语言中最重古人云读书须有疑,小疑则小进,大疑则大进。教师在教学实践中要恰到好处地提问,引起学生探究知识的欲望,使学生的情绪处于最佳状态,激发学生和理解学生为出发点......”。

8、“.....对回答的每句问话,教师学生都伴随着进行评价,学生是否掌握了相应的知识试论怎样提高初中语文课堂提问的有效性原稿的部分,其目的是使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察思维想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识。如何提高初中语文课堂提问而对于回答的学生,教师在不伤学生自尊心的前提下,应明确指出其不正确,并进步启发这些学生的思维,给他们再次站起来回答的勇气,而不能摸者问得巧,愚者问得笨。布鲁纳美国也曾说过向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧......”。

9、“.....被视为有效教学的核心,是教学语言中最重育的艺术。教育学人民教育出版社。中学语文教学法广西民族出版社有效评价有效评价分两种种是肯定性的激励性的种是否定性的。对回答正确又。古人云读书须有疑,小疑则小进,大疑则大进。教师在教学实践中要恰到好处地提问,引起学生探究知识的欲望,使学生的情绪处于最佳状态,激发学以科学地有序地分解为几个容易的小问题,步步为营,分散诱导,让学生在快乐学习中解决问题。适时提出。试论怎样提高初中语文课堂提问的有效性有序地分解为几个容易的小问题......”。