1、“.....所以像太空历险记阿童木白雪公主和个小矮人鲁滨逊漂流记等作品都能引起他们极大的兴趣,值得推定的生活经验,所以理解起来也没有困难。更重要的是,已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言,同时有利于培养学生的语感。当学生的学习生活中有什么重要的的书时,他会读得津津有味,完全沉浸在书中的世界里,和书里的人物同喜同悲。因此,学生阅读的兴趣激发起来后,就要适时地引导学生选择合适的课外书,让学生有好书小学语文课外阅读探索与研究原稿班级图书角里的书籍和学生订阅的杂志以外,还可以学会用各种途径进行广泛阅读。虽然没有上网阅读的条件......”。

2、“.....指导课外阅读读方法。年课外阅读总量应在万字以上。语言文字的积累,其途径是听和读,要广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华。开展语文课外阅读,不仅有利陶冶情操,而且也是学生积累语言丰富知识的有效方法。当今世界已进入了信息时代,应让学生明白要通过各种媒介接受大量信息,我们的课外阅读也不能仅限于书本。除了了语文教学的空间,开创了个开放式的大语文学习氛围,同时大大丰富了学生的语言积累和生活体验,使学生的语文听说读写能力都得到了提高,为学生成为真正的学习主人法。因此,我们要利用课堂......”。

3、“.....指导学生掌握科学的读书方法,如精读法略读法浏览法做读书笔记等。这样学生能自觉或不自觉地把课内平了道路。关键词语文教学课外阅读方法拓展探究语文新课程标准中提出,学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅当今世界已进入了信息时代,应让学生明白要通过各种媒介接受大量信息,我们的课外阅读也不能仅限于书本。除了班级图书角里的书籍和学生订阅的杂志以外,还可以学会笔记读后感等作品,使学生对课外阅读保持着比较持久的兴趣。小学语文课外阅读探索与研究原稿。学写景的文章,可以选择其他写景的文章来读......”。

4、“.....览法做读书笔记等。这样学生能自觉或不自觉地把课内学到的阅读方法在课外阅读中加以实践应用,促进知识和能力的迁移,达到教是为了不教的目的。学写景的文章,可以于学生开拓视野陶冶情操,而且也是学生积累语言丰富知识的有效方法。语文课程标准解读实验稿湖北出版社。小学语文教师上海出版社,年,第期当学生读自己喜欢读平了道路。关键词语文教学课外阅读方法拓展探究语文新课程标准中提出,学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅班级图书角里的书籍和学生订阅的杂志以外,还可以学会用各种途径进行广泛阅读......”。

5、“.....电视中些优秀的栏目等也是获取知识的好渠道。指导课外阅读外阅读总量应在万字以上。语言文字的积累,其途径是听和读,要广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华。开展语文课外阅读,不仅有利于学生开拓视小学语文课外阅读探索与研究原稿可以选择朱自清写的梅雨潭来读,也可以选择我们当地写景的文章来读,如黄河风情线游兴隆山等文章,使学生有种亲切感,认识空间不断扩大,探索的欲望和能力不断增强班级图书角里的书籍和学生订阅的杂志以外,还可以学会用各种途径进行广泛阅读。虽然没有上网阅读的条件,电视中些优秀的栏目等也是获取知识的好渠道......”。

6、“.....探索的欲望和能力不断增强这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况,也提高了学生的口头表达能力。在教室的角,我设置了作品栏,展出学生摘录的间,开创了个开放式的大语文学习氛围,同时大大丰富了学生的语言积累和生活体验,使学生的语文听说读写能力都得到了提高,为学生成为真正的学习主人铺平了道路。关择其他写景的文章来读。如学习桂林山水时,可以选择朱自清写的梅雨潭来读,也可以选择我们当地写景的文章来读,如黄河风情线游兴隆山等文章,使学生有种亲切感,认平了道路。关键词语文教学课外阅读方法拓展探究语文新课程标准中提出,学生应具有独立阅读的能力......”。

7、“.....有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅方法学生要进行大量的课外阅读,离不开科学的阅读方法。因此,我们要利用课堂,把阅读方法的指导寓于课堂教学之中,指导学生掌握科学的读书方法,如精读法略读法浏陶冶情操,而且也是学生积累语言丰富知识的有效方法。当今世界已进入了信息时代,应让学生明白要通过各种媒介接受大量信息,我们的课外阅读也不能仅限于书本。除了会用各种途径进行广泛阅读。虽然没有上网阅读的条件,电视中些优秀的栏目等也是获取知识的好渠道。指导课外阅读方法学生要进行大量的课外阅读......”。

8、“.....学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。年课小学语文课外阅读探索与研究原稿班级图书角里的书籍和学生订阅的杂志以外,还可以学会用各种途径进行广泛阅读。虽然没有上网阅读的条件,电视中些优秀的栏目等也是获取知识的好渠道。指导课外阅读。小学语文课外阅读探索与研究原稿。语文课程标准解读实验稿湖北出版社。小学语文教师上海出版社,年,第期摘要语文课外阅读活动很好地拓展了语文教学的空陶冶情操,而且也是学生积累语言丰富知识的有效方法。当今世界已进入了信息时代......”。

9、“.....我们的课外阅读也不能仅限于书本。除了活动或不良的思想倾向时,我就会找些相关的书籍进行思想教育动员。例如广播操比赛快到了,结合集体训练,选择长征故事卧薪尝胆这样的文章让学生阅读,学生便会全身读。比如金色童年校园趣事假日行动等,这些文章的内容与学生的现实生活密切相关,文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系。学生读这类文章,感到十分亲切,因有于学生开拓视野陶冶情操,而且也是学生积累语言丰富知识的有效方法。语文课程标准解读实验稿湖北出版社。小学语文教师上海出版社,年,第期当学生读自己喜欢读平了道路......”。