1、“.....增进健康状况,满足精神需求。新课程的理念强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。有效地帮助学生对体育运动现象过程状态的观察感知理解,达到体育教学最优化境界是我们体育教学工作者面临的实际问题。突破重点难点,掌握运动技能对于体育教师来说,并不能把所有的体育技能动作都掌握的非常标准,并且教师做示范动作时只能让学生观察示范动作的个侧面。借助多媒体教学,能有效弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或是不易观察到的事物用重心向前上方移动达到协调致。利用多媒体技术教学既可弥补感性材料不足的缺陷,又调动了学生的视觉直观功能,从而帮助学生更快,更好地掌握动作技术的难点和重点。这样教学动作技术不仅准确规范,而且教师教得轻松,学生学得有趣。关键词多媒体技术体育教学运用当前,随着社会经济的飞速发展,世界科技日新月异......”。

2、“.....传统的教学形态产生了巨大的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或是不易观察到的事物用多媒体手段充分展示出来,能标准规范地将动作的每个环节呈现给学生,能将同动作的不同侧面展示给学生,也可通过慢放技术或定格技术配合教师的讲解帮助课堂突出重点突破难点,不仅帮助学生清楚地观察动作细节,加深对动作的理解,迅速建立表象,从而快速掌握动作要领,提高教学效果。例如,在排球正面双手垫球合理利用媒体技术，演绎精彩体育课堂原稿期锻炼的毅力换来的,让学生明白体育活动在毅力意志方面的作用,进而培养学生敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质,让学生明白体育与健康离我们不遥远,使学生更加接近体育,喜爱体育,为他们终身体育意识的形成打下坚实的基础。多媒体技术对体育教师提出更高的要求多媒体技术具有动态直观形象等教学特点,在课堂教学过程中要使学生获得知识和准确的信息,需加强体育趣,帮助他们尽快地掌握动作要领......”。

3、“.....变消极为积极,从而提高课堂教学实效,激发学生自主学习,养成终身体育的意识。参考文献王李良现代信息技术在体育教学中的应用之我见,职业技术教育,金利波等信息技术与课程整合的种模式,中小学信息技术教育,刘志清合理运用多媒体课件切实提高体育教学质量,中国学校体育,宋继芹多媒体技术在体育教学中具特色的体育竞赛,以及展示具有地方特色的传统体育项目,让学生体验体育的快乐。在课堂上教师还可以开展些趣味体育和地方特色的体育活动,激发学生的体育乐趣的学生通过亲身体验形成良好的体育动机,产生浓厚的体育兴趣。学生自觉地参与体育锻炼,合理地调整自己的运动行为。同时,通过视频为学生展示冠军背后训练的艰辛和伤痛,让学生知道明星的成功,是靠他们的汗水和掌握现代教育技术,进而影响了信息技术在体育教学中的应用,需加强体育教师信息技术应用的培训,提高教师的技术水平和信息素质。另方面......”。

4、“.....认为体育课上只要有多媒体课件就万事俱全了,没有正确理解多媒体课件辅助课堂教学中的功能。忽视体育课堂必要的讲解和练习,往往使学生只注意到了课件上新鲜的内容而没有掌握相应的体育知识和动作技育项目,让学生体验体育的快乐。在课堂上教师还可以开展些趣味体育和地方特色的体育活动,激发学生的体育乐趣的学生通过亲身体验形成良好的体育动机,产生浓厚的体育兴趣。学生自觉地参与体育锻炼,合理地调整自己的运动行为。同时,通过视频为学生展示冠军背后训练的艰辛和伤痛,让学生知道明星的成功,是靠他们的汗水和长期锻炼的毅力换来的,让学生明白体育活动在毅力。因此体育教师要转变教育观念,与时俱进,要用发展和超前的眼光利用多媒体技术进行体育课堂教学的改革。总之,现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用......”。

5、“.....能帮助学生建立稳定的形象感和节奏感,提高他们对体育锻炼的教师无法逐帧示范,对于初学者来说,这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊印象,往往造成学生概念理解模糊。全面展示体育魅力,树立终身体育意识终身体育是指个人终身接受体育教育和有目的地实施体育锻炼,来提高身体素质,增进健康状况,满足精神需求。新课程的理念强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。课堂讲解及形体动作示范,虽然直观亲切,但由于技术动作的连贯性及瞬间性无法让学生清楚地观察了解技术动作的要领。体育教师本身专业特长直接影响到对教学内容的侧重,这就使得教师在对自己擅长的运动项目进行教学时,示范正确讲解精炼教学效果好而教师不感兴趣的不擅长的内容对学生讲解得少或讲解的效果不好。由于受教师年龄增长,体能下降等影响......”。

6、“.....因此体育教师要转变教育观念,与时俱进,要用发展和超前的眼光利用多媒体技术进行体育课堂教学的改革。总之,现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。适当地采用多媒体技术教学手段上体育课,能帮助学生应用初探,剑南文学经典教苑,年期李平用多媒体技术优化体育课堂教学,科技信息,年期范彦军如何在体育教学中运用多媒体,学知报,年。合理利用媒体技术,演绎精彩体育课堂原稿。突破重点难点,掌握运动技能对于体育教师来说,并不能把所有的体育技能动作都掌握的非常标准,并且教师做示范动作时只能让学生观察示范动作的个侧面。借助多媒体教学,能有效弥补传统教学。因此体育教师要转变教育观念,与时俱进,要用发展和超前的眼光利用多媒体技术进行体育课堂教学的改革。总之,现代化的教学手段对优化体育课堂教学......”。

7、“.....加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。适当地采用多媒体技术教学手段上体育课,能帮助学生建立稳定的形象感和节奏感,提高他们对体育锻炼的期锻炼的毅力换来的,让学生明白体育活动在毅力意志方面的作用,进而培养学生敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质,让学生明白体育与健康离我们不遥远,使学生更加接近体育,喜爱体育,为他们终身体育意识的形成打下坚实的基础。多媒体技术对体育教师提出更高的要求多媒体技术具有动态直观形象等教学特点,在课堂教学过程中要使学生获得知识和准确的信息,需加强体育生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。学生从课本和课堂上能学到的体育知识与体育技能是有限的,传统的教育教学只重视学生在课堂上运动技能的掌握,而忽视了学生自主学习和创造性能力的培养。改变体育课外无体育的现象,必须通过多媒体技术在课堂中的运用......”。

8、“.....如奥运会世锦赛等赛场些精彩片段,篮球足球排球等比赛精彩瞬间,合理利用媒体技术，演绎精彩体育课堂原稿在逐步下降,虽然丰富的教学经验在定程度上弥补了示范不规范所带来的影响,但还是会给学生学好技术动作带来困难。甚至还会导致动作的定型,最终的结果都是影响了学生的全面发展。合理利用媒体技术,演绎精彩体育课堂原稿。传统的体育教学主要靠教师的课堂讲解及形体动作示范,虽然直观亲切,但由于技术动作的连贯性及瞬间性无法让学生清楚地观察了解技术动作的要期锻炼的毅力换来的,让学生明白体育活动在毅力意志方面的作用,进而培养学生敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质,让学生明白体育与健康离我们不遥远,使学生更加接近体育,喜爱体育,为他们终身体育意识的形成打下坚实的基础。多媒体技术对体育教师提出更高的要求多媒体技术具有动态直观形象等教学特点,在课堂教学过程中要使学生获得知识和准确的信息......”。

9、“.....中国学校体育,宋继芹多媒体技术在体育教学中的应用初探,剑南文学经典教苑,年期李平用多媒体技术优化体育课堂教学,科技信息,年期范彦军如何在体育教学中运用多媒体,学知报,年。合理利用媒体技术,演绎精彩体育课堂原稿。教师无法逐帧示范,对于初学者来说,这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊印象,往往造成学生概念理解模糊。传统的体育教学主要靠教师直是教学的难点,教师的分析讲解与学生认识理解无法达到致,只有通过多媒体课件对动作进行分解,学生通过视觉的震撼,产生定的表象辅以教师的讲解,加深对动作的理解。通过对蹬地抬臂跟重心这系列动作的慢放及回放帮助学生理解只有充分的蹬地才能将球垫出,抬臂不是手臂垂直向上抬,而是手臂跟上体起,使身体重心向前上方移动达到协调致。利用多媒体技术教学既可弥补感性立稳定的形象感和节奏感,提高他们对体育锻炼的兴趣,帮助他们尽快地掌握动作要领,为学生营造个良好的学习环境......”。