1、“.....教师应组织学生开展实践活动,努力把这些变成为丰富的课程资源。开发生究教材,充分挖掘文本内容,加强与其他学科的整合,实现课程资源的优化整合,这也是各个学科课程的共同需求。为了拓展学生的思维意识,丰富学生的学习生活,教师可以将凤余舟露合理运用报刊书籍影视广告网络资源小学语文课程资源开发与利用浅析南昌高专学报,年,期拓展学科资源过去的语文教学视教材为圣书,关注书本,忽视人本,小学语文课程资源的开发与利用原稿学习领悟到教材以外的东西。从而获得学习方法,形成正确的学习态度和习惯,提高语文综合素养......”。

2、“.....经济的高速发展,为课程资源建设。语文新课程改革标准要求整合小学语文课堂教学资源,倡导小学语文教师积极开发和利用课程资源。在实际教学中,我们应充分挖掘小学语文课程资源,通过整合小学语文课程施教的目的。因此,教师在课堂教学中要倡导自主合作探究的学习方式,让学生借助教材这个例子,主动理解和体验,有所感悟和思考,获得情感熏陶和思想启迪,通过对教材的他学科的整合,实现课程资源的优化整合,这也是各个学科课程的共同需求。为了拓展学生的思维意识,丰富学生的学习生活,教师可以将不同的学科知识整合在语文教学过程中,教师应组织学生开展实践活动......”。

3、“.....拓展学科资源过去的语文教学视教材为圣书,关注书本,忽视人本,强调独立,缺乏合作,每个人都是封闭,用优质的学习资源来激发学生的语文兴趣,提高学生的综合应用能力。小学语文课程资源的开发与利用原稿。今天,我们的语文教学不再是惟教材而行,也不是抛教材而跑开发生活资源课堂并非孤立于现实之外的学习空间,教师应该将课堂融入真实的生活之中。只有挖掘生活中的语文资源,语文教学才会像生活样不断掀开新的页,才会充满不朽的的特征重新定义教材内容,达到因材施教的目的。因此,教师在课堂教学中要倡导自主合作探究的学习方式,让学生借助教材这个例子,主动理解和体验......”。

4、“.....获得动,是提高学生写作水平的重要素材。关键词小学语文课程资源开发挖掘教材资源教材资源为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。教科书直是学校语文教育的主要资源,提高小学语文教学效果。参考文献李敏小学语文课程资源的开发与利用快乐阅读,年,期。万波试论小学语文课程资源的开发与利用新课程研究上旬刊,年,期。李年,用优质的学习资源来激发学生的语文兴趣,提高学生的综合应用能力。小学语文课程资源的开发与利用原稿。今天,我们的语文教学不再是惟教材而行,也不是抛教材而跑学习领悟到教材以外的东西。从而获得学习方法,形成正确的学习态度和习惯,提高语文综合素养......”。

5、“.....经济的高速发展,为课程资源建设教学活动,提高学生运用语言文字的能力,尊重学生的想象世界,充实教材资源。这就要求教师要有自己的独创性和见解,能够根据受教育者的特征重新定义教材内容,达到因材小学语文课程资源的开发与利用原稿情感熏陶和思想启迪,通过对教材的学习领悟到教材以外的东西。从而获得学习方法,形成正确的学习态度和习惯,提高语文综合素养。小学语文课程资源的开发与利用原稿学习领悟到教材以外的东西。从而获得学习方法,形成正确的学习态度和习惯,提高语文综合素养。小学语文课程资源的开发与利用原稿。经济的高速发展,为课程资源建设策略......”。

6、“.....提高学生运用语言文字的能力,尊重学生的想象世界,充实教材资源。这就要求教师要有自己的独创性和见解,能够根据受教育者。关键词小学语文课程资源开发挖掘教材资源教材资源为教学的成功实施和有序展开提供了很好的资源平台。教科书直是学校语文教育的主要课程资源。教材是教师传授知识实施课程资源。教材是教师传授知识实施课堂教学的最基本依据,对教材的整体理解和把握是上好节课的重要前提。语文教师应高度重视创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学,用优质的学习资源来激发学生的语文兴趣,提高学生的综合应用能力。小学语文课程资源的开发与利用原稿。今天......”。

7、“.....也不是抛教材而跑提供了可靠的保障。新的教科书内容更加贴近学生生活实际,具有鲜明的时代气息。教师进行教学中必须注意挖掘课文中生活化的课堂资源。社会生活中的资源更丰富更多彩更生施教的目的。因此,教师在课堂教学中要倡导自主合作探究的学习方式,让学生借助教材这个例子,主动理解和体验,有所感悟和思考,获得情感熏陶和思想启迪,通过对教材的的生命力。寻求地域资源。乡土文化朴实生动富有人情味,处处洋溢着乡土民风的气息,小学生能真真切切地感受到。乡土文化包括本土的饮食文化民俗文化礼仪文化庆典文化等课堂教学的最基本依据......”。

8、“.....语文教师应高度重视创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生扎扎实实地进行语文小学语文课程资源的开发与利用原稿学习领悟到教材以外的东西。从而获得学习方法,形成正确的学习态度和习惯,提高语文综合素养。小学语文课程资源的开发与利用原稿。经济的高速发展,为课程资源建设活资源课堂并非孤立于现实之外的学习空间,教师应该将课堂融入真实的生活之中。只有挖掘生活中的语文资源,语文教学才会像生活样不断掀开新的页,才会充满不朽的生命力施教的目的。因此,教师在课堂教学中要倡导自主合作探究的学习方式,让学生借助教材这个例子,主动理解和体验......”。

9、“.....获得情感熏陶和思想启迪,通过对教材的不同的学科知识整合在语文教学过程中,用优质的学习资源来激发学生的语文兴趣,提高学生的综合应用能力。寻求地域资源。乡土文化朴实生动富有人情味,处处洋溢着乡土民强调独立,缺乏合作,每个人都是封闭的个体,使学生的作文思路变得越来越狭窄。新课程教学改革倡导跨学科学习,这就对广大教师提出了更高和更新的要求,要求教师深入研资源,提高小学语文教学效果。参考文献李敏小学语文课程资源的开发与利用快乐阅读,年,期。万波试论小学语文课程资源的开发与利用新课程研究上旬刊,年,期。李年,用优质的学习资源来激发学生的语文兴趣......”。