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9、“.....把个问题分解成几个问题,由简到难,步步深入。例如对于太阳直射点的回归运动和分至这部分内容,规律讲完学生掌握后如果问这等。角色扮演是学生喜欢参与的活动,通过它不仅可以丰富课堂教学内容,还能调动学生学习和参与的积极性,提高他们的社会责任感和使命感,从而在今后的实践中自觉参与到符合社会发展的正确的行动中去。以诗激趣,引导思维很多地理事物和规范教学转向为教学服务。因此在教学中教师要改变教学方式,根据教学内容的特点,选择灵活实用的教学方法。角色扮演就是种非常有效的教学方法。在些实践性比较强的内容教学中,我们可以提出问题后,让学生扮演些角色,进行活动,通过活能源相当于石油kg中国印度埃及加拿大美国德国日本。学生看就可以得出我国资源利用率低,存在相对短缺的结论在讲水污染时,我们可以例举下面段顺口溜年代饮水淘米,年代浇田洗衣,年代臭气扑鼻,年代鱼虾绝迹。因此,对有些问题提出和参与的积极性,提高他们的社会责任感和使命感......”。