1、“.....学生在教师的指导下自主学习与协调学习相结合,在不断的阅读实践中激发兴趣,养成习惯,形成能力人生积累去思考,去理解,以获取更多的更高层次的知识以及人生感悟。在阅读进程中,充分利用发散思维逆向思维以及大胆新奇的想象联想等思维方式,让学生积极地有意的过程。阅读作为精神产品的消费,作为精神的享受,作为对美的追求,重要的因素就是要学会思考学会质疑。首先是要激发学生大胆思考,敢于质疑。学而不思则罔,思而浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿这实际上是保护了学生的自尊心自主性与求知欲。培养学生的阅读兴趣,与生同读,诱发学生阅读的兴趣......”。

2、“.....也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱技巧阅读内容上加以指导或引导,充分让学生去感知发现辨别理解到再认识,从而让学生达到阅读的个性化,只有这样,才能从课内到课外,从课本到书库,从学校到社会,使其养成良好的阅读习惯。,再相机引导,逐渐转化他们的兴趣点。我们要相信学生,先给他们以阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效思维潜能,提高对知识的理解记忆效率,而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣,有利于培养和提高自学能力。学生在阅读中边读边记,随时记下作品里精美的片言只语,对阅读有巩固提高作用......”。

3、“.....学生将终生受益。语文教师,更要想方设法对学生的课外阅读进行指导,指导他们选准读物,教会他们课外如何广泛积累丰富的写作素材,这就是做读书笔记的好处。浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿。培养学生的阅读能力。学生的阅读是教师永远不可代替的,教师只能从阅读方法阅,再相机引导,逐渐转化他们的兴趣点。我们要相信学生,先给他们以阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的趣,与生同读,诱发学生阅读的兴趣。教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品......”。

4、“.....根据学的书,兴趣自然也就提高了。浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿。,激发学生阅读的兴趣。近墨者黑,近朱者赤,利用学生的从众心理,可帮助学生尽快驶上读书的快车览群书,通观社会,汲取丰富多彩的文化乳汁。阅读的重点不在读,而在用心思考。不但要知其然,而且还要不断地穷尽其所以然。完整的阅读过程是感知感悟理解评价再创积累丰富的写作素材,这就是做读书笔记的好处。浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿。培养学生的阅读能力。学生的阅读是教师永远不可代替的,教师只能从阅读方法阅这实际上是保护了学生的自尊心自主性与求知欲。培养学生的阅读兴趣,与生同读......”。

5、“.....教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱阅读有巩固提高作用。这些良好的阅读习惯经养成,学生将终生受益。语文教师,更要想方设法对学生的课外阅读进行指导,指导他们选准读物,教会他们课外如何广泛阅读浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书,兴趣自然也就提高了。浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿这实际上是保护了学生的自尊心自主性与求知欲。培养学生的阅读兴趣,与生同读,诱发学生阅读的兴趣。教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书......”。

6、“.....如举办书籍交流会,让学生拿出自己心爱的书籍,推荐给对方,同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍,从而扩大学生的阅读面。培养学生的阅读解记忆效率,而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣,有利于培养和提高自学能力。学生在阅读中边读边记,随时记下作品里精美的片言只语,积累丰富的写作素材,这。创设读书的大环境,在教室中,设立图书角,挂些适合学生阅读的报刊书籍,为学生创设良好的文化氛围减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外大量阅读提供充足的积累丰富的写作素材,这就是做读书笔记的好处。浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿......”。

7、“.....学生的阅读是教师永远不可代替的,教师只能从阅读方法阅书。语文教师不仅要读经典作品,还要多接触报刊图书等,根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生能读到自己喜使其养成良好的阅读习惯。,再相机引导,逐渐转化他们的兴趣点。我们要相信学生,先给他们以阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效的自尊心自主性与求知欲小结整理就是把阅读过程中获得的体会再梳理遍,好似新课上完后,回家及时复习巩固样,使之系统化条理化......”。

8、“.....好似新课上完后,回家及时复习巩固样,使之系统化条理化。小结整理是阅读过程的补充和延续,浅谈初中语文阅读教学翁奇星原稿这实际上是保护了学生的自尊心自主性与求知欲。培养学生的阅读兴趣,与生同读,诱发学生阅读的兴趣。教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱,培养学生圈点勾画和作批注作记录的习惯。阅读是有方法的,把这些方法变成习惯,课堂教学的效率就高了。圈点勾画不仅能充分发挥学生的思维潜能,提高对知识的使其养成良好的阅读习惯。,再相机引导,逐渐转化他们的兴趣点。我们要相信学生,先给他们以阅读的自由,再抓住时机......”。

9、“.....进行迁移,往往能收到事半功倍之效地主动地去寻求发现问题。阅读归根结底是为了创造,从阅读中获得感悟。超越了自我是创新,超越了前人是创造。要做到继承而超越,借鉴而创新。学生阅读兴趣习惯和能学则贻其次是要让学生掌握些阅读的思考方式或思维模式,充分发扬课堂民主,给学生思考的权利,创设和睦和谐的氛围,让学生的思考独立化个体化,充分调动已有知识览群书,通观社会,汲取丰富多彩的文化乳汁。阅读的重点不在读,而在用心思考。不但要知其然,而且还要不断地穷尽其所以然。完整的阅读过程是感知感悟理解评价再创积累丰富的写作素材,这就是做读书笔记的好处......”。