1、“.....存在节课中前半节课学生兴致高昂,后半节课学生死气沉沉按部就班的现象,于是我运用现代信息技术把静态的相对独了学生的思维的层次性和连贯性。运用现代信息技术教学,培养学生的创新意识创新思维是培养学生创新能力的基础。数学课堂中充分利用信息技术,培养学生产生大量观念疑问不受固定模式约束的能力的同时,还要鼓励学生学会大胆猜想判断,并将其猜想作为逻辑推理的种形式和发展学生创造力的种重要手段,帮助学生克服思维定势,培养学因素,符合现代化教育的需要,有效地培养更多的创造性人才教师可利用这特点,给学生创造个良好的学习情境,使学生获得直观的感知,从而激发学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。运用多媒体教学手段让数学课堂更精彩原稿。学生解决问题的能力是在练习中逐渐形成的我们就借助多媒体直观快捷的特点,精心设计练习,提高在利用计算机辅助教学中,使学生获得了更多的体验,知识也更加直观,丰富了学生的认知......”。

2、“.....培养了学生分析问题和解决问题的能力。数平移的格数是本节课的难点,但通过制作多媒体课件,灵动地展示出移动的方向和格子数,关键处以闪烁形式出示,学生思维火花也下子被激发,很快学生就能算出平移的距离,而且可以利运用多媒体教学手段让数学课堂更精彩原稿随着现代社会的迅速发展,我们的课堂教学也在发生巨大的变化。课件投影体机等多种媒体被广泛开发,并运用到了课堂教学之中,给课堂带来了生机和活力。在新的形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。但是如何能有效地运用信息技术,进行富有成效的小学数学教其是利用多媒体计算机进行教学,通过声音图像等多种表现形式,使学生能对知识掌握得更加透彻更加形象,有利于调动学生思维的流畅性变通性和独特性,激发积极的思维,培养分析问题和解决问题的能力,从而有所发现,有所提高......”。

3、“.....也是培养学生空间观念很重要的个突破了难点,又激活了学生的思维,提高了教学效率。总而言之,恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点,适时适量地运用多媒体,就会起到动子而全盘皆活的作用,发挥其最大功效,减轻学生学习的过重负担,提高课堂教学效率,促进素质教育实施,培养学生非智力因素,符合现代化教育的需要,有效地培养更多的创造性人才大了练习的容量,提高了单位时间内练习的效益,而且更培养了学生的思维的层次性和连贯性。运用现代信息技术教学,培养学生的创新意识创新思维是培养学生创新能力的基础。数学课堂中充分利用信息技术,培养学生产生大量观念疑问不受固定模式约束的能力的同时,还要鼓励学生学会大胆猜想判断,并将其猜想作为逻辑推理的种形式和发学之中,给课堂带来了生机和活力。在新的形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求......”。

4、“.....进行富有成效的小学数学教学创新实践呢本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作些初步的探讨。学生解决问题的能力是在练习中逐渐形展学生创造力的种重要手段,帮助学生克服思维定势,培养学生举反的能力。学生的创新思维是项自主性的活动,传统的填鸭式教学方法,阻碍学生主观能动性以及思维的发展,显然不能培养学生的创新思维和能力。我们除了通过恰当的教学方法,培养学生的创新能力外,还要积极地利用现代化信息技术的教学手段推动学生创新能力的发展。尤如第册表内除法的第课时,例给出了学生庆祝节日的主题情景图,而配备的练习的主题图分别是小猴爬竿小兔采蘑菇小鸟送信小猪吹泡泡而低年级学生对静态信息窗的兴趣持续时间过短,相对独立的主题图使课堂显得过于松懈,存在节课中前半节课学生兴致高昂,后半节课学生死气沉沉按部就班的现象,于是我运用现代信息技术把静态的相对独知识解决实际问题的能力......”。

5、“.....,让学生体会数学生活化。实施情景串教学并非无源之水,无本之木。新教材在排版上明显文字叙述少了,随之而来的是幅幅生动有趣彩缤纷的主题图嵌入我们师生的视野,也深深地吸引着我们。正是这些将幅幅寓知识思想情感于体的主题图融入我们的课堂教学,为我高昂,后半节课学生死气沉沉按部就班的现象,于是我运用现代信息技术把静态的相对独立的几个信息窗转变为个动态的连贯的情景串,把整节课设计成以学生喜欢的庆祝为主线,通过布臵联欢会场例的教学内容参加快乐的游园活动练习的教学内容展开教学。,让学生体会数学生活化。实施情景串教学并非无源之水,无本之木。新教材在排版上内容。在教学此内容时,我让学生观察多媒体课件中风车转动升旗电梯缆车摩天楼等的运动,初步感知平移是平平地朝个方向移动,而旋转是绕着个点或条轴的运动再让学生用手势表现出平移与旋转然后让学生结合生活中的实例......”。

6、“.....让学生明白平移和旋转两类运动是生活中普遍存在的现象。平移和旋转两类运动展学生创造力的种重要手段,帮助学生克服思维定势,培养学生举反的能力。学生的创新思维是项自主性的活动,传统的填鸭式教学方法,阻碍学生主观能动性以及思维的发展,显然不能培养学生的创新思维和能力。我们除了通过恰当的教学方法,培养学生的创新能力外,还要积极地利用现代化信息技术的教学手段推动学生创新能力的发展。尤随着现代社会的迅速发展,我们的课堂教学也在发生巨大的变化。课件投影体机等多种媒体被广泛开发,并运用到了课堂教学之中,给课堂带来了生机和活力。在新的形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。但是如何能有效地运用信息技术,进行富有成效的小学数学教更加直观,丰富了学生的认知,同时也加深了理解,培养了学生分析问题和解决问题的能力。数平移的格数是本节课的难点......”。

7、“.....灵动地展示出移动的方向和格子数,关键处以闪烁形式出示,学生思维火花也下子被激发,很快学生就能算出平移的距离,而且可以利用多处的标志点来算。这样,既有效地解决了教学中的重点,运用多媒体教学手段让数学课堂更精彩原稿们的教学设计提供了丰富的资源,给枯燥的数学赋予了新鲜的生命,使我们的情景串教学成了有源之水,有本之木。充分挖掘主题图,以学生感兴趣的相对独立的故事或活动演绎主题图情景,把丰富的情景画面与具体的数学知识有机结合起来,让丰富的情景设臵在学生学习的过程中自始至终发挥定的导向作用,帮助学生在快乐的氛围中学习知识随着现代社会的迅速发展,我们的课堂教学也在发生巨大的变化。课件投影体机等多种媒体被广泛开发,并运用到了课堂教学之中,给课堂带来了生机和活力。在新的形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。但是如何能有效地运用信息技术......”。

8、“.....把丰富的情景画面与具体的数学知识有机结合起来,让丰富的情景设臵在学生学习的过程中自始至终发挥定的导向作用,帮助学生在快乐的氛围中学习知识。运用现代信息技术辅助教学,提高学生解决实际问题的能力精妙的练习设计,不仅能为教师提供准确的反馈,而且还能激发学生参与的积极性,提高学生运用所学式,使学生能对知识掌握得更加透彻更加形象,有利于调动学生思维的流畅性变通性和独特性,激发积极的思维,培养分析问题和解决问题的能力,从而有所发现,有所提高。平移与旋转是义务教育教科书人教版小学数学年级下册第单元的教学内容,也是培养学生空间观念很重要的个内容。在教学此内容时,我让学生观察多媒体课件中风车转动明显文字叙述少了,随之而来的是幅幅生动有趣彩缤纷的主题图嵌入我们师生的视野,也深深地吸引着我们。正是这些将幅幅寓知识思想情感于体的主题图融入我们的课堂教学......”。

9、“.....给枯燥的数学赋予了新鲜的生命,使我们的情景串教学成了有源之水,有本之木。充分挖掘主题图,以学生感兴趣的相对独立的故展学生创造力的种重要手段,帮助学生克服思维定势,培养学生举反的能力。学生的创新思维是项自主性的活动,传统的填鸭式教学方法,阻碍学生主观能动性以及思维的发展,显然不能培养学生的创新思维和能力。我们除了通过恰当的教学方法,培养学生的创新能力外,还要积极地利用现代化信息技术的教学手段推动学生创新能力的发展。尤学创新实践呢本文就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术作些初步的探讨。如第册表内除法的第课时,例给出了学生庆祝节日的主题情景图,而配备的练习的主题图分别是小猴爬竿小兔采蘑菇小鸟送信小猪吹泡泡而低年级学生对静态信息窗的兴趣持续时间过短,相对独立的主题图使课堂显得过于松懈,存在节课中前半节课学生兴致突破了难点,又激活了学生的思维,提高了教学效率。总而言之......”。