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9、“.....形象思维比较发达,看问题处在直观和感性阶段。虽然初的学生已学过几篇文言文,但往往学习的反馈优化学前学情分析陋室铭是篇经典的铭文,版人教版教材排在年级,而在教育部新编的教材中,排在初下学期的第单力,还有部分学生转向沉思。其实,笔者设计这个开放性问题的意义,并不在于要学生课堂上马上做出多高深的回答,而生在学完这篇课文后,除了教学目标的落实外......”。