1、“.....加强师生互动,活跃课堂气氛。教师要采取各种有效的方式,充分调动学生学习的积极性主动性自觉性,启发学生独立思考,从而使学生能有效地掌握基础知识相对不足教材内容结构体系不当教学手段和教学方法落后等等。久而久之,学生对数学课毫无兴趣,产生厌学情绪,数学课教学效果也不尽如人意。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下,如何创新高职校数学的教学模式,充分发挥数学在高职人才培养中应有的作用,是高职校数学教师们值得研究和探讨的问题。笔者结合高职数学课教学过程发挥数学在高职人才培养中应有的作用,是高职校数学教师们值得研究和探讨的问题。笔者结合高职数学课教学过程中存在的问题,对高职数学教学改革进行了探索。,切入数学建模教学首先,鉴于高职数学教学课时受限,应该重组教学内容。根据数学知识的内在联系,将些方法相同或相似的内容放在起讲授,优化组合教学内容......”。

2、“.....又可以节约教学课时,真转变教学思想,坚持走实用型的路子,培养学生思维的开放性解决实际问题的自觉性与主动性,不从理论出发,而从专业实际需要出发。在内容深度上,本着必需够用的基本原则,在内容构架上,坚持以实用性和针对性为出发点,以立足于解决实际问题为目的,把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养方面。在教学方法上,侧重于对问题的分析,建立数学模型。高职数学教学的高职数学教学的改革与探索原稿学习数学的积极性。另外,在数学教学中适当开设些实验课,利用,等数学软件,使学生掌握在计算机中求导数积分解微分方程等方法。这不仅能把高等数学教学与计算机功能紧密结合,培养学生使用计算机解决数学问题的意识和能力,而且能激发起他们学习的兴趣,促使他们积极主动地探讨掌握数学思想与数学方法。价观,改革数学考核形式为了适应限时完成综上所述,高职数学教学具有自身的体系和特点。我们必须根据高职教育的特点......”。

3、“.....转变教学思想,改进教学方法和教学手段,结合学生实际和专业特点整合教学内容,加强应用环节的教学,在有限的时间内最大限度地体现数学的实用性有效性,增强数学美感,激发学生学习数学的积极性,提高数学教学的质量。有这样,才能充分发挥数学应注意因材施教,必要时可以分班教学。对于程度不同的学生要设定不同的目标和要求,选择不同深度的教学内容,采取不同的教学方法,为学生学习专业知识打好必要的数学基础。同时,教师应充分运用现代化的教学手段。要积极开展数学教学课件的制作,利用多媒体进行辅助教学。借助多媒体强大的图像功能进行演示,使枯燥抽象的数学知识变得直观形象生动清晰,可有效地提高学生紧密结合,培养学生使用计算机解决数学问题的意识和能力,而且能激发起他们学习的兴趣,促使他们积极主动地探讨掌握数学思想与数学方法。价观,改革数学考核形式为了适应加强对学生数学素质能力考核的要求......”。

4、“.....我们对数学的考核方式进行了初步的探索将学生的总评成绩分成块是平时成绩占,包括平时作业提出问题上课发言数学实验成绩论证多么熟练,重要的是学生是否会应用。教师所要做的就是把抽象繁琐的理论直观化简单化,让学生易于接受。再次,针对高职学生数学基础知识水平低且参差不齐的状况,教师更应注意因材施教,必要时可以分班教学。对于程度不同的学生要设定不同的目标和要求,选择不同深度的教学内容,采取不同的教学方法,为学生学习专业知识打好必要的数学基础。同时,教师应充分运用现代等是开放式考试成绩占,这部分考核以数学建模的方式进行,由学生自由组合,几人组,教师事先设计好题目如测量类数据分析类统计类等,规定完成的最后期限,学生可根据需要查找相关资料,并对计算的结果进行数据分析,结合实际给出可行性建议,最后以论文或实验报告的形式上交评分是闭卷考试成绩占......”。

5、“.....按传统的考试方式,分析设,则当且仅当时,取。由,当时,。,采用现代化教学手段首先,绝对不能采取满堂灌式的教学方法,而要采用启发式教学。做好启发式教学的关键,在于教师要深入研究教材和学生的实际,围绕授课内容进行启发诱导,加强师生互动,活跃课堂气氛。教师要采取各种有效的方式,充分调动学生学习的积极性主动性自觉性,启发学生独立思考,从而使学生能有效地掌握基础知识问题的方法是借助角或解析几何坐标建立目标函数,求函数的最大值。高职数学教学的改革与探索王文娟苏州高等职业技术学校基础部摘要目前高职数学教学中存在诸多问题。我们必须认清高职教育的特点,准确认识数学在高职教育中的作用与地位,转变教学思想,优化教学内容,适当切入数学建模教学,改进教学方法,提高教学手段,改革数学考核形式,提高高职数学教学的质量。要查找相关资料,并对计算的结果进行数据分析,结合实际给出可行性建议......”。

6、“.....这部分以考核学生基本概念基本计算能力为主,按传统的考试方式,限时完成综上所述,高职数学教学具有自身的体系和特点。我们必须根据高职教育的特点,准确认识数学在高职教育中的作用与地位,转变教学思想,改进教学方法和教学手段,结合高职人才培养中应有的作用。参考文献高纪文高职院校学生高等数学学习现状及对策中国职业技术教育,刘建清石化学院高职数学教学改革与实践西北师范大学,张拓高职数学课教学改革探讨教育与职业理论版。高职数学教学改革的策略,加强数学素质教育针对高职学生的文化基础程度和应用能力培养为主的人才要求以及各专业教学的需要,我们需要认等是开放式考试成绩占,这部分考核以数学建模的方式进行,由学生自由组合,几人组,教师事先设计好题目如测量类数据分析类统计类等,规定完成的最后期限,学生可根据需要查找相关资料,并对计算的结果进行数据分析,结合实际给出可行性建议......”。

7、“.....这部分以考核学生基本概念基本计算能力为主,按传统的考试方式,学习数学的积极性。另外,在数学教学中适当开设些实验课,利用,等数学软件,使学生掌握在计算机中求导数积分解微分方程等方法。这不仅能把高等数学教学与计算机功能紧密结合,培养学生使用计算机解决数学问题的意识和能力,而且能激发起他们学习的兴趣,促使他们积极主动地探讨掌握数学思想与数学方法。价观,改革数学考核形式为了适应端正学习态度养成良好的学习习惯掌握正确的学习方法是至关重要的。其次,教师在课堂授课时要尽量化繁为简,激发学生学习的兴趣。高职数学课教学,不在于教师的理论水平有多高,对数学公式定理的推导论证多么熟练,重要的是学生是否会应用。教师所要做的就是把抽象繁琐的理论直观化简单化,让学生易于接受。再次,针对高职学生数学基础知识水平低且参差不齐的状况......”。

8、“.....以便于学生的理解和对教材知识的掌握。比如与加法定理,反角函数相结合的例子足球射门时最大射角的问题若球队乙方球门宽米,甲方球员沿直线向前带球推进到处射门,设到距离为米,记射角为,当为多少米时,射角最大学生都饶有兴趣地研究这个问题。解决问题的方法是借助角或解析几何坐标建立目标函数,求函数的最大学习数学的积极性。另外,在数学教学中适当开设些实验课,利用,等数学软件,使学生掌握在计算机中求导数积分解微分方程等方法。这不仅能把高等数学教学与计算机功能紧密结合,培养学生使用计算机解决数学问题的意识和能力,而且能激发起他们学习的兴趣,促使他们积极主动地探讨掌握数学思想与数学方法。价观,改革数学考核形式为了适应,张拓高职数学课教学改革探讨教育与职业理论版。切入的内容应该和正常的教学内容教材的要求比较近,以便于学生的理解和对教材知识的掌握。比如与加法定理......”。

9、“.....甲方球员沿直线向前带球推进到处射门,设到距离为米,记射角为,当为多少米时,射角最大学生都饶有兴趣地研究这个问题。解决持以实用性和针对性为出发点,以立足于解决实际问题为目的,把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养方面。在教学方法上,侧重于对问题的分析,建立数学模型。高职数学教学的改革与探索原稿。分析设,则当且仅当时,取。由,当时,。,采用现代化教学手段首先,绝对不能采取满堂灌式的教学方法,而要采用启发式教学。做好启发式教学的关键,在于教师要深入学生实际和专业特点整合教学内容,加强应用环节的教学,在有限的时间内最大限度地体现数学的实用性有效性,增强数学美感,激发学生学习数学的积极性,提高数学教学的质量。有这样,才能充分发挥数学在高职人才培养中应有的作用。参考文献高纪文高职院校学生高等数学学习现状及对策中国职业技术教育......”。